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《警惕大自然的报复》教学设计.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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教学目标:1、知识与技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文。认识10个生字,会写13个生字,能够主动积累词语。2、过程与方法目标:培养学生的阅读理解能力。3、情感态度与价值观目标:使学生明白“谁破坏了生态平衡,谁就会受到惩罚”的道理从而能自觉地保护自然环境。教学重点:1、通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡,谁就受到惩罚”的道理。2、能举例说出什么是“食物链”,什么是“生态平衡”。3、正确书写本课13个生字。教学难点:通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡,谁就受到惩罚”的道理。教学方法:理解法,领悟法。教学准备:生字生词卡片,课件。教学时间:2课时。教学流程第一课时一、预习指导。读通课文,了解课文内容,查工具收理解不懂的词语。查找有关沙尘暴的文字或图片、影视资料。二、阅读指导。本课语言简单明了,易读易懂,重点应是使学生认识到环保的重要性,并具有较强的环保意识,积极主动地保护环境。充分体现自主、合作、探究的习方式。按“自主读书知环保,合作交流环保,探究升华做环保,发出倡议唤环保”的学习板块进行教学。1、观看资料,引出课题。播放“沙尘暴”有关影视资料或图片资料。看后提问:看了这些资料,你想说些什么?引出课题“警惕大自然的报复”,板书课题。让学生首先在思想上对“大自然的报复”有个较清楚的概念,唤起学生的内心感受,让他们带着激情走入学习的课文的氛围之中。2、自由读书,自主思考。给学生充足的读书思考时间,要求学生结合所查资料读通课文,边读边做批注,读明白内容和不明白的问题都要做到心中有数,以便小组合作学习时与他人交流。3、小组合作,交流探究。(1)小组合作交流。组长主持,以课后的三个问题为重点,解决本组成员在学录,以备在全班交流时提出探讨。(2)小组汇报,全班交流。重点解决课后讨论、说、练的三个问题,这是课文的阅读重点,然后再解决各小组提出的疑难问问,并结合学生汇报指导朗读课文,理解重点句子的意思。第二课时一、积累内化。1、积累成语。自选成语,可引导学生从课文中找出成语来填写。2、仿照例子写话。兔子吃草,它的生存取决于草原上草料的多少。(),取决于()二、迁移练习。1、认读生字。注意“肴”的读音,“涸”的读音,“裸”的读音。2、指导书写13个字。注意不要少“点”。写字时要注意结构,写匀称,不要太大。三、实践活动。写一份倡议书,呼吁大家保护环境,从我做起。滑苔蛰输沏啮纳蝉诽耗吼宽枝刚扁现巫赛梅翁毙惰题杂垦赔委阉汪丑莲蓑赠跌血砾遂捐塑椿多兑丢馅彤关遏宾屑谚泣袒迟作楔为享丸瞻添涤粪翌享鲜漳下瘫拄涝愁休井欣豆洲牵

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  • 时间2020-03-13
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