多变的天气教学设计及反思.doc

多变的天气教学设计及反思.doc多变的天乞裁学瑕计及反思农安一中:夏远新第一节天气与气候—、教材分析:天气与人类的生活、生产密切相关,因此教材从三个方面展开教学:首先,让学生深刻了解天气及其影响,进而认识到天气预报的重要性;其次,止学生学会看天气预报;最后,从环保的角度理解保护大气的重要性。二、 学情分析:学生通过前面内容的学习,已对地理产生了浓厚的兴趣,班级己初步形成了合作交流、敢于探索与实践的良好作风;学生间相互评价、相互提问的互动气氛较浓;学科知识方面有一定感性认识。三、 教学目标:(一) 知识与能力目标:1、 知道天气的含义,并能在生活中正确使用这两个术语。2、 识别常用犬气符号,看懂简单的天气图;3、 能用帝例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性;(二) 过程与方法目标:初步学会联系实际区别天气和气候;通过对天气特点的分析使学生学会用分析对比的方法学习地理知识,解答地理问题;(三) 情感、态度与价值观口标:通过对天气的认识,学会关心身边的天气状况;通过用爭例说明人类活动对大气环境的负面影响,从而认识到保护大气环境的重要性。教学重点:天气的含义;识别常用的犬气符号,能看懂简单的天气图。教学难点:。教学用具:多媒体课件。学法指导:1、 “从生活实际入手,学习有用的地理”。学习时一定要紧密联系实际生活,化枯燥为有趣,时时处处感受有用的“地理”。2、 “在游戏屮学,怎样才能快速有效地记住呢?同学们Z间不妨比一比、试一试,看谁记得快,或者坚持收听收看天气预报节目,自己也学做天气预报员,播报天气预报。教学过稈:导入课题:播放不同地区的图片,展示不同地区的生活环境,说明人类生活的环境存在很大差异,然后让学生冋答是什么原因造成了不同地区的环境差异?(气候)“那么世界的天气与气候是怎样的呢?这一节就让我们共同来学习吧。”投影:第四章世界气候第一节多变的大气师:1、播放“上学路上的四幅图”,让同学们思考:这四幅图中分别是什么样的天气?(晴、雨、大风、阴)感受如何?(结合自己的亲身体会冋答天气变化快还是慢?)引出“人气"的概念勺特点(学/通过读书來阿蒂〉。课件:一、天气谚语1、 久雨刮南风天化将转晡云绞云雨淋淋朝起红霞晚落雨晚起红霞晒死鱼4、 •哪些 师:“天气是变化的,我们怎样才能知道每一犬的天气状况呢?在民间有许多关于天气的谚语,咱们交流一下,看谁知道得多?”(师生交流,活跃课堂气氛)。师:让学生谈谈本地春、夏、秋、冬四个季节的特点,引出“气候”,然后让学生读书,掌握气候的概念与特点。课件:学生结合表格把问题写出来(目的是加深对犬气与气候的理解)。课件:判断下列词语描述的是天气还是气候?①风和日丽②昆明四季如春③夜來风雨声,花落知多少④东边日出術边雨⑤极地地区全年严寒(让学生判断,目的是正确区分天气与气候)。忙宅*—.<?真崇……©wt 枫吃吃展全年产克阅读图文资料,说说犬气的影响。课件展示:"■尸nr•二它七■i—ii—-■圧”!>・<L5EU瞻立夏・£星!7伍无盯"子&佗祁破®伍过渡:“光靠谚语是不能准确学握天气变化的,那么怎样才能准确知道每天的天气状况呢?”(看天气预报)师:“通过什么来知道天气状况呢?”生:“要靠卫星云图”。课件:T星云图。师:讲解卫星