PEP六年级上册unit1教案反思.doc

PEP六年级上册unit1教案反思.doc第(1)单元教学计划单元教学目标能力n标1、 能够结合学过的语言通过询问了解他人描述用何种方式进行H常活动的及基本情况,同吋能正确表述本人或他人开展活动的基本状况。2、 围绕主题uHowdoyougothere?展开一系列的话题,鼓励学生自编自演以身边生活为大背景的故事。3、 能唱歌曲Howdoyougotoschool?知识H标1、 能够正确询问并冋答乘做某种交通工具去某地如Howdoyou莒otoschool??、 能够描述人们口常出行的方式并简单陈述理由。3、 能够听、说、认读A、B部分Let,slearnH1的三会单词和Let,stalkLet,sread中出现的三会句型。4、 能够了解不同国家交通规则的异同。5、 了解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音利呂,能够区分音标/i:/和/i/发音不同。情感、策略、文化等有关口标1、 情感态度:帮助学生了解交通规则,并在生活屮自觉遵守交通规则。2、 学习策略:学会调查和统计、分析数据,用扇形统计图的形式表示出来。3、 文化F1标:了解屮西方交通规则的异同。单元内容分析本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式。这个话题与学生的日常紧密联系。第一单元Howdoyougothere?本单兀重点是学习如何询问和回答人们日常出行的方式,这个话题与学生的日常生活紧密联系。本单元的难点是学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。下面我以一单7LPartALet,sread为例来谈一•谈我的教学设计。本课吋要求学生能够充分理解并正确朗读对话,能完成Answerthequestions的练习,能够了解辅音/p//b//t//d/与丿L;音/i://i/的发音规则,并能读出相关例词,了解Goodtoknow部分的内容能够辨认常见的交通标志,如:Crosswalk,Oneway,Nobikes等。本课教学重点是让学生能够充分理解并正确朗读对话。难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一H的地。教学安排:第一课时:PartALet'slearn第二课时:LefstalkC部分LefssingTasktime第三课时:ALet'sreadCGoodtoknowPronunciation第四课时:'slearnLet'splay第五课时:BLet?stryLet'stalkCLei'scheck第六课吋:BLet'sreadCStorytime教案教材内容PartALetslearn总课时 6第1课时教学要求能够听、说、读、写短语:onfoot,bybike,bybus,bytraino能够听、说、认读短语:byplane,byship,bysubwayo能用句子"Howdoyougotoschool?HowdoyougotoCanada/...?"来替换有关询问别人的出行方式;并能够用句子“Igoby..:进行回答。能够听懂、会吟唱Let^chant的歌谣。教学重点难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALefslearn部分屮运用某种交通工具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。教学过程修改意见(一)Warm—up(热身及预习展示)-talk由刚刚结朿的暑假生活导入本课,真实贴切,很能吸引T:Howisyoursummerholiday?Wheredoyougo?-in:?Presentationandpractice(精讲点拨)让学生猜测HowdoIgotomyfriend'shome?CanIgotherebybike/bybyplane/byship/bycar/bybus/train/onfoot?等,通过此句型教授新词组,适半拓展操练。拓展:Doyouknowothervehicles?操练:Howdoyougoto...duringyoursummerholiday?Howdoyougotoschool20yearslater?小结:Howdoyougoto ?Igoto by+交通工具・或者onfoot巩固:Let'schant:Howdoyougothere?PracticeandConsolidationPairworkHowdoyougotothesupermarket/KFC/Ningbo/FushanTravelplanofNationalHolidayWhichcitydoyoulike