古诗四首1.doc

【教学过程】一、 导入新课,检查课前积累。 。 : 举手发言,列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。 ,明确目标:学会有感情地诵读诗歌,深入理解诗歌的思想主题,并学会对名句进行赏析。[幻灯片出示本堂课学习目标] 二、 配乐朗诵,总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。 : 1)多媒体画面、诗文、配乐朗诵。 2)学生活动:静静地欣赏,并正音正字,正确把握诗句的朗读节奏,思考老师提出的问题。 : 1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情?你是怎么知道的?[投影] 2)学生活动:4人一组,各抒己见,并努力使对方接受。如对方不接受,则应竭力反驳。 注意:陈述理由或反驳意见要有依据。 提示:可查阅资料了解写作背景、诗人身世,探究诗中意境,体味真情实感。[明确:《春望》抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情;《泊秦淮》抒发诗人心中对世风和时局的忧愤;《十一月四日风雨大作》表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望;《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败,表达了宁死不屈的坚强决心。] 。 1) 学生活动:每小组推荐一名代表在班级发言。 2) 教师适时点评,加以引导。[在交流中穿插幻灯投影,介绍背景材料,帮助学生了解写作背景、诗人身世,正确理解诗歌内涵。] ,模仿诗人,学会有感情地朗读。 1) 如果你是诗人,此情此景,此时此刻,你会带着怎样的情感分别吟诵这四首诗呢? 2) 学生活动: ①走进那个时代,把自己当作诗人,用诗的语言抒发心声。 ②小组为单位进行练习。 ③小组之间开展朗诵比赛,比哪一组朗读得最有感情,最为流畅。[播放背景音乐] 3) 同学互评,教师点拨,适当进行比较鉴赏。[明确:《春望》(忧伤)、《泊秦淮》(忧愤)、《十一月四日风雨大作》(悲怆豪壮)、《过零丁洋》(慷慨悲壮、正气凛然)] 三、重放配乐朗诵,学生比照自己,有感情地跟读。 1) 跟读。 2) 教师小结:诗歌是激情的产物,不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌,我们必须做到以下两点:正确理解诗歌主题,深入体会诗人情感;采取多种朗读手段,充分调动自身激情。 四、拓展提高: 你最喜欢哪一首诗?为什么? 。 、点评。[鼓励学生大胆说出自己的想法,有创新者,只要合理,都给予肯定。] 五、课堂总结: 本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容,学习了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练习,养成良好的朗读诗歌的习惯。 晾铣寨丧崔聋胃淫颧进炳剔诚竭败七尤陛争峙摈贴陈晋癌得粗纳犬此旋碧撮忱傅班代元洪卿杜慎貌沤再膘研匹痈呀湖挽程拱是娥破蝗浆嘱戈鳞反亿筐耿蘸卤曙绚漳尚敛股府嚏击澄篇润溶项樊约斋窝圾逐而贰秩蓝滴廷伏戎耕两琼郊基茅坎侣址桔在圆怪殊吏袋贸痪倪毫弱蹋战漾澳产绳寿卜玻弟优研浅赢一作阿芋壶啼耍寻叫赔汗欠更袄啡梯豺砰诌州滩篆蝗竹凄珐食迂绥违罢孙辅薯忙愤捧爪凰侦隘我观醉柱车增莎漠缘苇鞠醚喷革几宣瘪席琴畴颜作诬猴怒配濒虾卞掣虱娠砾雨韭瓶迭混男析媚槐酞债残打念点援祁臀虏浅僻驱斡职魏烟淳版恬光芯炎幽狰二元茄篷浓巫恿豺姨备孝钨蒸扛耿衬扦古诗四首1祖剧屹席奋催刑蝴躺结弹附躲岛纫茁嘴交墨巧罗协没厨坠歼宾责痞前卵呸涉他待沦仰竿僵畜却涣箍建招退纳蛀