小学数学教学教研工作计划.doc

小学数学教学教研工作计划一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。一、指导思想家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。以区教科研中心《数学学科工作计划》为引领,以学校教育教研工作指导方针为方向,以落实学科宗旨为出发点,以提高学生科学素养为着力点努力加强学科教师队伍建设,狠抓学科教学研究针对性与实效性,致力于学科教学质量提升。要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。二、主要工作及措施主要工作与措施(一)继续学习教育教学理论,进一步促进教学观念更新。1、《课程标准》是我们当前教学工作指导思想,本学期,教研组将继续组织教师进行教育教学理论学习,每位数学教师要认真研读《数学课程标准》,并结合教学中实际问题有针对性地学习其他学习材料中相关内容。在寻找策略、解决问题过程中加深对《标准》理解与把握。根据《数学课程标准》所倡导教学理念与教学策略,帮助教师把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流。3、微笑是一种美、是一种与谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情表露,它可以对服务对象有一种感染力,接受服务对象,可以感受到你对他尊重。教师微笑可以使学生感到亲切、温暖、安慰与愉悦。微笑教学,可以使数学课堂充满活力,可以把干巴巴课堂变得温暖。本学期,我们将尝试将微笑呈现于日常工作中,将微笑带入课堂,以此来提升教师亲与力,提高教学效率。(二)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。1、根据学校教学计划,制定切实有效教研计划,落实教学常规与教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。3、根据本校研究课题与不同教师个性需求,我们将采用灵活多样教研活动方式,如讲学式、闲谈式等,在加强教研组建设同时,把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题剖析相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习针对性与实效性。4、结合我校本学期校本培训,围绕课题研究与资源学习,我们将把每次教研活动都提前作好准备,提前确定中心发言人及主题,以提高教师参与活动积极性、主动性,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。(每位老师一学期听课、评课达到12节以上。)组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活