送教下乡.doc

“送教下乡”学习心得2014年10月29日,我有幸参加了渭南市组织的送教下乡听课活动。此次活动使我收获很大,受益匪浅。从四位老师那各具特色的讲课风采,使我发觉到自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面就这次听课谈一下自己的体会:一、数学源于生活生活中处处有数学,数学又服务于生活。四位老师在上课时都能联系生活实际进行教学,学生不仅容易理解,而且体会到生活中蕴含着数学。如:党老师的《线段直线射线》一课,老师让学生观察激光灯射出的光,手电筒射出的光,汽车灯射出的光,太阳光等等,联系生活实际是学生理解射线的特点。再如:孙老师的《圆的认识》一课,他一开始上课就用轮胎、硬币等圆形的物体引入新课,是学生初步感知圆的特点。把数学和生活联系起来,激起了学生的好奇心和求知欲,从而为教学服务。二、教师独特的教学理念四位老师独特的教学风格,体现了各个县自主课堂的教学模式,但在课堂教学上都体现了现代教育提倡的自主学习,合作交流。让老师以学生为主体,是学生成为学习的主人,把整个课堂还给了学生。教师知识学习的组织者、引导者和合作者。从课堂上可见,老师们扎实的基本功,幽默丰富的语言,驾驭课堂的组织能力特强。1、激发学生的学习兴趣一堂好的数学课不仅要“课伊始,趣已生;课进行,趣已浓;而且还要课结束,趣获存”,使学生始终保持学习兴趣。(1)游戏激发兴趣倾听是一种品质,让我们学会:用目光倾听,用耳朵倾听。学生都爱玩游戏,游戏的作用很大。如:常老师的《分数的再认识》一课,开始做了个手指游戏,让学生手脑眼并用,看的时候用脑记,做的时候用脑想。激发了学生的兴趣,使这节课有了一个良好的开端。再如:《圆的认识》一课,开始让学生跟着老师做游戏,通过这个游戏,让学生在这节课上用心去听,听准要求,在回答问题是,请相信自己的判断。也说明了这节课老师对学生的要求。(2)鼓励语激发兴趣一位老师具备优秀的讲演能力,她必定是一位受学生欢迎的好老师。她会用她的激情去感染学生,用她的鼓舞去激励学生。如:常老师在教学时,幽默丰富的鼓励语言,及时鞭策着学生的努力,增强了学生的自信心。比如老师用语:“此处应该有掌声”,“会交流的孩子,是会学习的孩子”,“看谁画的漂亮,贴在黑板上展示给大家”,等等。这样的课堂学生能不喜欢吗?2、让每个学生都成为你的最爱师爱是一种力量,一种品质,是教育成功的秘诀。如果教师善于在日常教育中去播种这种爱,你就会发现,最伟大的爱其实往往产生在最平凡只出,最深的感动其实就在一个平淡而平凡的教育细节中。如:常老师在上课时,一句句孩子叫的叫的那么亲切,叫的孩子们的心里是那么的温暖。亲自走进孩子们的心灵,去倾听孩子们的合作交流,探索研究的过程。在孩子汇报交流时,老师抚摸着孩子的头,孩子做结果汇报,或者给学生一个甜甜的微笑,也是一种激励和关爱。爱的力量是伟大的,爱的力量是无穷的。3、精心的设计高效的课堂教无定法,贵在得法。老师们精细而周密的设计都各具特色,上课都是那么沉稳,学生都那么认真。每位老师都引导的那么到位,学生动手操作,自主探究,合作交流,学生激烈的讨论激起了火花,达到