电子教案格式.doc

马甲就南小学2011至2012年度第一学期教案集学科:语文班级:五年级任课教师:吴志军课题让心灵比天空更博大教学目标1、知道人各有所长,能够欣赏别人的长处,知道学习他人长处对自己成长的作用。2、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。3、体会真诚相待、相互尊重的可贵。培养心胸开阔、宽以待人,能体谅他人的难处。4、能为他人着想,与他人分享快乐,助人为乐。教学重点能为他人着想,与他人分享快乐,助人为乐教学难点知道真正的快乐是与人同乐,最大的快乐是给人快乐。教学准备1、准备一个苹果、一个李子、一个苹果李。2、寻找有关心胸开阔的名言警句、故事。3、调查周围的不同年龄、不同身份的人,询问他们对快乐的理解。教学课时10教学过程个案修改示例一我的伙伴个个棒活动过程一、《英子的同桌》,学生听故事后谈论如下问题(1)提问;英子为什么不愿和海燕同桌?(2)后来英子为什么还是请求和海燕同桌?(3)为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点,是她的优点太少了吗?(引导学生明白有的美很容易被发现,而有的美却需要用心去体会,从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处):是啊,有的美,人人都看得见;有的美,却需要用心去体会。其实,美无处不在。在我们周围不是缺少美,而是缺少发现。只要用心发现,你会惊叹:原来我的伙伴(手写)个个棒!二、:从刚才的故事中我们都明白了,原来每个同学都是最棒的,每个人身上都有许多优点,只是有些还没有被大家发现而已。现在,让我们把大家的优点都找出来,我们开展一个找“美”的活动。“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。游戏一:选一个同学击鼓,其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学,同时被赞美的同学也要说出自己的感受。游戏二:老师击鼓,鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬,被表扬者说出自己的感受。(开展此活动时,教师要注意关照那些平时调皮、多动、优点不明显的学生,尽可能制造机会让同学们夸夸他们),仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框。三、:同学们身上的“美”可真多呀,说完了我们同学身上的优点,你还发现我们身边的其他人有什么优点吗?我们也来夸夸他们吧。(邻居、父母、老师、医生、司机、清洁工、警察等),并仔细想想自己最熟悉的人的优点,把它们写下来。,充分发现身边这些人的优点长处。。教师可以用下面的提问引导学生:大家在学习、生活中,有的和伙伴是长期相处,有的是短期接触,就在这些时候,你是怎样去发现对方的长处呢?四、,那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。(学生看教科书第4页的两幅图和学生作品,从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人)。(如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条,等等),送出我们的赞美。:是啊,每个人内心都希望自己的成绩被人肯定,自己的努力被人承认。我们自己渴望得到赞扬,那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人,是一个播种快乐并能收获快乐的人。示例二取人之长补己之短活动过程一、:你们吃过李子吗,味道怎么样?(学生自由说):和李子比起来,苹果有什么特点?(学生自由说):南方的李子个小、味酸,北方的苹果个大、味甜。南方人也想吃到大个味甜的苹果,把北方的苹果树栽到南方去不就性了吗?其实,问题不是那么简单,北方的苹果在南方怎么也长不好。怎么办呢?:科学家真有办法。他们把苹果树嫁接到李子树上,就长出了现在这样的苹果李。它生长在南方,个儿大,味又甜,很受大家欢迎。“嫁接”这样的技术。可以不限于农业领域,其他领域的“嫁接”技术也很能说明问题。:谁都有自己的长处,但也有自己的短处。李子树和苹果树互相取长补短,结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短,就能共同进步,不断完善自己。但我们在成长过程中,对此可能并不是很理解。二、联系实际,,已经在一起共同学习四五年了。我们看到了同学们的哪些可取之处?你可以向谁学习以克服自己的短处?现在,我们开展一个活动,看大家谁能够在活动中发现他人的长处,谁能够做到取长补短。。学生小组选取本组最喜欢的一项活动,然后根据活动的需要,设想班里的同学如何分工才能够使这项活动开展得更有效,更能让每个人发挥自己的长处。下面的一些活动可供学生参考。(1)班级要参加庆“六一”黑板