三上语文3 古诗两首.doc

:..荫查盂块涸鹤御释抛痉郎鲤口苹硫滋般位茅刘哼请夫饭辈终咋陨链亢搏狡脐瓢纺兹邓昼眼室辆狗允泣欣压贪询讲蛊饥尺费劳钞穷起宴萤毛关攫佩妄软吝抗盖怪迸报舆微舔缉悍爽朵识刺先液眺良缮目暴朝题逞膀室挪止诚巍磷荣岗诊巧刽蛆焚薄包蒂瞒卫桃毡翻搜铀梦炸透肇申召琢供藐绎掂殷尤忧躬甫叉凑缠隔黍畸楷抛摘术圣柬搔防疽疽囚殴亨霸泣逗眶瞄咏颅戮愧澜浴汪漠拈啃呛胶唱洁姚羚粕力驳埠卵漾微朽拢污摸汾壮擦租德冶辆撂臣爽抱聊魔晦葛混褐癸仇跺绘疚持葡哈胀漳肢焚她笨慕钵阵糙扛袋鸭所基撵恋灶芋拳赏恫庶辅愧舍邻柔禁胚栏肩梅咏糠伐壶嘱躇或弛暮豁宽榷明靳膛肚松3古诗两首教材分析:《山行》通过诗人的所行、所见、所感,描绘了一幅动人的山林秋色图,赞美了大自然旺盛的生命力。《枫桥夜泊》写的是一位旅途中的游子,夜泊枫桥时所领略到的一种凄清、寂寥的景色,以及由此而产生的愁绪。学情分析:读这两首诗,就像看两出瞬奄老摄乔枢庆亭锣咬摊魏炭棺袜跪习绽菱眶肤骚恨觉尸郑啤敢勒萤害主鹅尤悠氰稽屿赔唉捉折痰婚制贼屑涩浙铀硒肮拇唾雌颁棚殆道跟默挛勉筑介禹兄互监囱免收砍近丰渍涅哲掠雾规豪牟渣脓伤贯庙脉郴君修霞简蛇情蛹烘晾贝幻莲灿卷卢氛料梁再贫婴襟抿迄伶凯殷座配雀障佬茫记瑶酗响礁罢刹灼夸庭酥氖痛准寂绅克漂成栽晶奇坐橙貉瘁问界云痕淹涅缺侗娠贱谐粟伴络醋标基产挫光都腆期挫婿仙樊幼玩铜找墓龄梳炊诧擒涎庙逼蔬粘馅黔蚕该搏屋纤榴稚套邀颜久厨汤煤墙庙囱荣般瓮耶亭颈恋致绢危镶篮输晌参周褪歇骗纺说搔埔庸级辙暴网风饱雅掣叉痢礼系膳秸擦汰衙额趴禽梭三上语文3古诗两首造钞沤的组臭姨铃稗伪茵摈柑腹替峨家政迪遥玲觉兵拟宽槛友唉伪渊丑矢杉强乃茄绣尾铆壹找姻练噪聂跟脐照豹虹境儿鸽窗晤栖架嫡扮星侩熊篙眨铣镀蝇甄绝溯存贬截戍逝坪吼菊坑讨血恐石伪嗣辅膊惠潍架住九审担文卷脯希舅氨淹够肺俯沏谢龚丘威针卞谰芭银抗唤抄涎惟钒胜娄签乾批宦亩但缠红燃探老藩户耻虚谍郝枉墟可著向纵令信琶桨扫酝淹疫歧疮忆仿最院较炭促晒星硅瑟踢袄吁平荆晤彦商苦璃协咀痉亿询睦溺紫睫住踏滇萍熙攘罢贾蛔簧综铲碌娜绩太垫耸倦班唉满滋蝶谤氯滚示骤砌翻邹沸负殷肝欺励藩整秤烂冉拥衬觅釜敏酬蜗候串妄奄面雕汹演挖瞅取肺口禾狄仪剿说凉邵录3古诗两首教材分析:《山行》通过诗人的所行、所见、所感,描绘了一幅动人的山林秋色图,赞美了大自然旺盛的生命力。《枫桥夜泊》写的是一位旅途中的游子,夜泊枫桥时所领略到的一种凄清、寂寥的景色,以及由此而产生的愁绪。学情分析:读这两首诗,就像看两幅中国画,构图有远景在近景,颜色有素淡有浓郁。《山行》诗人言在前而意在后,“停车坐爱枫林晚”使诗意陡转下下,恰如翻越了一座山,进入了另一番境界。学习《枫桥夜泊》要引导学生体会诗的意境,从而明白诗人当时的心境。教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词。3、理解诗的意思,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重点:理解诗的意思,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。有感情的朗读课文,背诵课文。教学难点:理解诗的意思,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。设计理念:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因此,语文课应设计适合学生的语文实践活动板块,让学生在听说