教师培养机构调查问卷.doc

教师培养机构调查问卷.doc附件:教师培养机构调查问卷(填答方法:请您在选项前的方框内打或在横线上填写相应的内容。)术语解释:公共通识课程:指学校为全体学生提供的进行基本素养教育的课程。包括思想政治、法律基础、外语、体育、艺术素养、科学素养类课程。专业学科课稈:指学生所修读专业的所有课稈,包括专业核心课稈和选修课稈。专业教育课程:指学生为从事教育工作所修读的教育类课程。教育实习课程:指学生在中小学和其它教冇机构进行教育和教学实践的课程。包括集屮的教冇实习,也包括专业教冇课程的学习屮所进行的分散的教育实习。师范生:指修读教师教冇类课程的在校学生。包括两种类型:一是区分师范类和非师范类的院校屮的师范生,二是不区分师范类和非师范类的院校屮,为取得教师资格而修读教师教冇类课程的学生。: 贵校所在的地区是:□省会/直辖市贵校的类别是:□教冇部直属师范大学□高等专科师范院校□省属综合大学□高等职业技术院校□地级市□省属师范大学□屮等师范学校□综合学院(木科)□中等职业技术学校□具城□师范学院(本科)□教冇部肓属综合大学□综合学院(专科)□体育艺术类院校□其它 贵诫衣□授予博十学位的大学□授予硕士学位的大学□授予学士学位的院校□大专文凭院校□专门性教育机构贵校的办学宗旨(目标)是: 贵校有院(系) 个(屮师,屮职不填)。您是贵校的: 口校长 口副校长 口其他人员: & 1999年至今,贵校的组织变动情况:□无变动□由木科层次师范院校合并而形成的综合院校□由专科层次师范院校升格为本科综合院校□由中师合并或升格的木科普通院校□由若干所不同院校纟ft建而成的综合院校□由屮师、师专合并升格为木科师范院校□由屮师合并升格为专科师范学校□其他变动(请说明) :博士硕士木科专科屮专男女男女男女男女男女师范生非师范生10•贵校的专业是否划分师范与非师范专业?□不划分(请跳至12题) 口划分(请继续)贵校的师范专业有 个,非师范专业有 个。贵校培养师范生的课程结构是:公共通识课程: %,专业学科课程: %,专业教育课程: %,教育实习课程: %。或者,贵校培养师范生的课程结构与上述不同,课稈结构及其所占的比例分别是: 课程,占 %; 课程,占 %; 课稈,占 %; 课程,占 %。13•贵校师范生的教冇实习主要采用那种纟R织形式?□结合所学课程的需要,在不同的学年分散实习□将所有的实习内容,集屮在一个时间段完成□其他(请具体说明实习的方式) 贵校师范生实习的全部时间大约为:□1〜3周口4〜6周口7〜9周口10〜12周口其他: 周贵校师范生是否有固定的教育实习学校?□有固定的、而且足够的实习学校□有固定的实习学校,但不能满足实习的需要□没有固定的实习学校,但贵校能联系到足够的实习学校□没有固定的实习学校,学生能够白己联系到足够的实习学校□没有固定的实习学校,学生也很难联系到足够的实习学校□其他(请具体说明实习的方式) 贵校与实习学校的主要关系是:□本校的附属学校□本校实习的长期合作学校□木校的短期合同制实习基地(学校)□每年更换的临时实习学校□其他(请写出具体关系类型) 。贵校实习学校的地域分布是:□全国各地(包括港澳台) 口全省(自治区)内兼顾外省□木省(自治区)内 口木地区贵校对实习生的指导方式是:□主要由本校老师指导□主要由实习学校老师指导□由木