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XXXXXXXX有限责任公司“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。工装名称与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。工装图号宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。申请套数需求日期备注工装 使用范围零件名称零件图号工序号工序名称设备名称设备型号备注申请理由及详细说明:□原工装损耗报废;□原工装损坏或遗失;□生产需要;□试制新品;□工艺更新;□其它申请部门:申请人:年月日设计部门:□已有设计图纸;□现无设计图纸,预计设计完成日期:年月日签字:年月日工装主管部门:预计制造(购置)完成日期:年月日签字:年月日主管领导意见:签字:年月日工装需求申请单(№:)XXXXXXXX有限责任公司工装验证报告单(№:)提交部门:提交人:年月日工装编号工装名称工装图号备注工装 使用范围零件名称零件图号工序号工序名称设备名称设备型号备注送检类型□新制(新购)验收,工装需求申请单№:□修理/改造验收,工装修理/改造申请单№:,修理内容:□归还验收□周期检定,上次检定日期:年月日备注:技术要求实测数值结论主要尺寸误差□合格□超差□合格□超差□合格□超差□合格□超差□合格□超差□合格□超差使用精度□合格□超差□合格□超差□合格□超差□合格□超差□合格□超差最终结论:□合格,准予使用;□不合格验证部门:验证人:年月日设计部门:签字:年月日使用部门:签字:年月日XXXXXXXX有限责任公司工装修理/改造申请单(№:)申请部门:申请人:年月日工装编号工装名称工装图号需求日期备注申请理由及详细说明:□正常磨损□人为损坏□改造更新□其它签字:年月日设计部门:□已有施工图纸□现无施工图纸,预计设计完成日期