建筑施工安全监理细则.doc

建筑施工安全监理主要内容一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。为充分发挥监理单位所起监督、帮助、促进、协调、服务作用,促使施工单位按银川市安全文明示范小区建设标准执行,安全监理任务主要是贯彻落实国家安全生产方针政策,督促施工单位按照建筑施工安全生产法规与标准组织施工,消除施工中冒险性、盲目性与随意性,落实各项安全技术措施,有效杜绝、控制与减少各类伤亡事故,实现安全生产。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。一、工程项目概况及特点(略)一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。本工程为医药大厦工程,丁类库房,为二层钢筋混凝土框架结构及一层轻钢结构,总建筑面积3340m2。占地面积2868m2,,建筑耐久年限二级(50年),耐火等级二级,抗震设防烈度八度,结构类型:办公楼为钢筋混凝土框架结构,库房为轻钢结构。二、安全监理具体工作1、严格执行《建设工程安全生产管理条例》,贯彻执行“安全第一,预防为主”方针以及国家现行安全生产法律、法规,建设行政主管部门颁发安全生产规章制度与建设工程强制性标准;2、督促施工单位落实安全生产组织保证体系,建立健全安全生产责任制;3、督促施工单位做好逐级对工人进行安全生产教育及分部、分项工程安全技术交底;4、审核施工方案、安全技术措施及事故抢险应急方案,使之符合安全施工要求,并督促其实施;5、检查并督促施工单位,按照建筑施工安全技术标准与规范要求,落实分部、分项工程或各工序、关键部位安全防护措施;6、监督检查施工现场消防工作、冬季防寒、夏季防暑、文明施工、卫生防疫等各项工作;7、不定期组织进行质量安全综合检查,可按《建筑施工安全检查评分标准》进行评价,发现违章冒险作业要责令其停止作业,发现安全隐患应要求施工单位整改,情况严重,应责令停工整改并及时报告建设单位;8、施工单位拒不整改或者不停止施工,监理人员应及时向建设行政主管部门报告。三、安全监理程序(一)、施工准备阶段安全监理(1)、制定安全监理程序; (2)、调查可能导致意外伤害事故其他原因;(3)、掌握新技术、新材料工艺与标准;(4)、审查安全技术措施;(5)、施工单位开工时所必须施工机械、材料与主要人员已达现场,并处于安全状态,施工现场安全设施已经到位;(6)、审查施工单位自检系统;(7)、施工单位安全设施与设备在进入现场前(如吊篮、漏电开关、安全网等)检验。(二)、施工阶段安全监理(1)、工程项目安全监理依据1)、设计施工说明书;2)、本工程委托安全监理合同书;3)、经过审定施工组织设计中安全技术措施及单项安全施工组织设计;4)、《建筑施工安全检查评分标准》及其它建筑施工安全技术规范与标准;5)、企业或项目安全生产规章制度;6)、安全生产责任制;7)、关于加强施工现场安全生产管理若干规定;8)、施工现场防火规定;9)、有关安全生产法令、法规、政策与规定。(2)、项目安全监理职责1)、安全监理与建设单位关系;2)、安全监理与施工单位关系;3)、安全监理方法①、审查各类有关安全生产文件。②、审核进入施工现场各分包单位安全资质与证明文件。③、审核施工单位提交施工方案与施工组织设计安全技术措施。④、工地安全组织体系安全人员