新理念 新感受 新思考——参加“2014年湖北省小学数学特级教师课堂教学展示活动”有感实验小学陆兴珍2014年5月29日至30日,湖北省小学数学特级教师课堂教学展示活动在我区教师进修学校举行。本次活动由省小学数学讲师团和神农架教育局教研室共同主办,来自全区的100多名教师参与观摩。带着聆听名师课堂教学的企盼和聚焦新课堂的思考,我有幸参加了本次活动,时间虽短,感觉受益匪浅,同时感受着新的责任。本次活动共组织了2节展示课,2节示范课和1场互动交流。特级教师不愧是特级教师,他们的数学功底、理论素养、教材处理艺术、驾驭课堂能力、师生互动方式、激趣导思技巧等方面都有可圈可点之处,对我们的课堂教学和专业化成长方面都极具启发。4节观摩课,以其匠心独运的教学设计、灵活多变的教学手段、生动活泼的语言、诙谐有趣的神态、随机应变的组织教学,深深地折服了与会老师。他们尊重学生的个人感受和独特见解,敏锐地捕捉学生在课堂中的每一次思维灵感的闪现和稍纵即逝的教育契机,不着痕迹地加以指导、点拨、放大。课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有沉思,有经历探究的刺激,有茅塞顿开的喜悦,原本比较抽象、枯燥的概念课、计算课,在他们的精心组织与动态实施中,被演绎得生动活泼,意趣盎然。不禁让人欣喜、让人感叹:数学课堂原来可以如此美丽! “构建‘以学定教’的数学课堂。”湖北省积玉桥的涂如豹老师为我们演绎的《扇形统计图》一课,可谓“大气磅礴,飘逸洒脱,独树一帜”。开课伊始,涂老师不动声色课前热身,让学生用数学语言翻译“五年级和六年级共45人”的数量关系,然后得出不同的表示方法,利用快过“六一”了提出问题:每天都有24小时,“六一儿童节”这几天的24小时,你打算怎样安排?学生得出:用条形统计图;用分率表示;用百分数表示;进而让学生选择用一下器材来表示(线段、长方形、圆、圆环)你认为用哪个器材表示出总体与部分的关系给”充分信任学生、尊重学生,把学习的主动权交给学生,同时也给学生出了一个难题,让学生觉得用其他几种表示太难,最后只有少数学生可以用扇形表示。不仅在教学过程上流畅、自然、和谐,而且在设计理念上更加富有新意。一节课,在涂老师的引领下,课堂轻松愉悦,学得他在交流时说过的一句话:“不成功也是一种收获”。“为学生数学学习服务”。襄阳市第二十五中的郭岚老师上的是四年级的《天平游戏》,一节内容简单的课,郭老师以精心的设计、亲切的教态,幽默的语言让所有学生情绪高涨,跃跃欲试。这一节课真正做到趣味横生、课堂活跃。老师敢于放手,给学生活动提供了充足的时间和空间。学生在张老师的带领下,经历了“解方程的”全过程,自主探索,积极参与,自主建构,主动体验。整节课按“生活实例引入——自主体验辨析——数学概括——深化认识——拓展提高”这样的的教学模式展开。教师十分注重学生的理性思辨,充分体现了以活动促进学生自主发展的教学思
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