工程设计资质标准2019年修订本.doc

工程设计资质标准这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目在于扩大学生知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、剖析、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生脑海里有了众多鲜活生动材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?为适应社会主义市场经济发展,根据《建设工程勘察设计管理条例》与《建设工程勘察设计资质管理规定》,结合各行业工程设计特点,制定本标准。一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。总则这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目在于扩大学生知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、剖析、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生脑海里有了众多鲜活生动材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(一)本标准包括21个行业相应工程设计类型、主要专业技术人员配备及规模划分等内容(见附件1:工程设计行业划分表,附表2:各行业工程设计主要专业技术人员配备表,附件3:各行业建设项目设计规模划分表)。(二)本标准分为四个序列:1、工程设计综合资质工程设计综合资质是指涵盖21个行业设计资质。2、工程设计行业资质工程设计行业资质是指涵盖某个行业资质标准中全部设计类型设计资质。3、工程设计专业资质工程设计专业资质是指某个行业资质标准中某一个专业设计资质。4、工程设计专项资质工程设计专项资质是指为适应与满足行业发展需求,对已形成产业专项技术独立进行设计以及设计、施工一体化而设立资质。(三)工程设计综合资质只设甲级。工程设计行业资质与工程设计专业资质设甲、乙两个级别;根据行业需要,建筑、市政公用、水利、电力(限送变电)、农林与公路行业可设立工程设计丙级资质,建筑工程设计专业资质设丁级。建筑行业根据需要设立建筑工程设计事务所资质。工程设计专项资质可根据行业需要设置等级。(四)工程设计范围包括本行业建设工程项目主体工程与配套工程(含厂/矿区内自备电站、道路、专用铁路、通信、各种管网管线与配套建筑物等全部配套工程)以及与主体工程、配套工程相关工艺、土木、建筑、环境保护、水土保持、消防、安全、卫生、节能、防雷、抗震、照明工程等。建筑工程设计范围包括建设用地规划许可证范围内建筑物构筑物设计、室外工程设计、民用建筑修建地下工程设计及住宅小区、工厂厂前区、工厂生活区、小区规划设计及单体设计等,以及所包含相关专业设计内容(总平面布置、竖向设计、各类管网管线设计、景观设计、室内外环境设计及建筑装饰、道路、消防、智能、安保、通信、防雷、人防、供配电、照明、废水治理、空调设施、抗震加固等)。(五)本标准主要对企业资历与信誉、技术条件、技术装备及管理水平进行考核。其中对技术条件中主要专业技术人员考核内容为:1、已经实施注册且需配备注册执业人员专业,对其专业技术人员注册执业资格及相应专业进行考核。2、尚未实施注册、尚未建立注册执业资格制度与已经实施注册但不需配备注册执业资格人员(以下简称非注册人员)专业,对其专业技术人员所学专业、技术职称按附件2专业设置中规定专业进行考核。主导专业非注册人员需考核相应业绩,并提供业绩证明。各行业主导专业见工程设计主要专业技术人员配备表。(六)申请二个以上工程设计行业资质时,应同时满足附件2中相应行业专业设置或注册专业配置,其相同专业专业技术人员数量以其中高值为准。申请二个及以上设计类型工程设计专业资质时,应同时满足附表2中相应行业相应设计类型专业设置或注册专业配置,其相同专业专业技术人员数量以其中高值为准。工程设计专项资质标准具体考核指标由建设部会同相关部门与行业制定。(七)具有工程设计资质企业,可从事资质证书范围内相应工程总承包、工程项目管理与相关技术、咨询与管理服务。(八)具有工程设计综合资质企业,满足相应施工总承包(专业承包)一级资质对注册建造师(项目经理)人员要求后,可以准予与工程设计甲级行业资质(专业资质)相应施工总承包(专业承包)一级资质。(九)本标准所称主要专业技术人员,年龄限60周岁及以下。二、标准工程设计综合资质1-1资历与信誉(1)具有独立企业法人资格。(2)注册资本不少于6000万元人民币。