建设项目前期工作流程.doc

一、项目立项阶段一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。1、编制可研报告要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有结巴重复,面红耳赤;有声音极低,自讲自听;有低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是与幼儿建立与谐语言交流关系。每当与幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动、无拘无束地与我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听传统教学模式,取消了先举手后发言约束,多采取自由讨论与谈话形式,给每个幼儿较多当众说话机会,培养幼儿爱说话敢说话兴趣,对一些说话有困难幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助与鼓励他把话说完、说好,增强其说话勇气与把话说好信心。三是要提明确说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。2、绘制现状地形图这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目在于扩大学生知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、剖析、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生脑海里有了众多鲜活生动材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3、制作可研设计方案(在方案中需明确住宅、商业、地下车库等各类型房屋大致面积)4、向国土局申请项目用地公示(此项工作需准备拆迁评估报告及土地房屋资产评估报告两个报告)5、进入土地公示程序后及着手准备地质灾害评估报告及水土保持方案两个材料,用于土地竞标成功后办理使用权证时使用。6、签订国土出让合同并办理使用权证7、签订出让合同后及可在发改委办理建设项目立项备案登记。二、方案设计审批阶段1、向规划部门申请《项目选址意见书》及规划红线2、制作项目方案设计3、方案设计规划预审4、规划核面积出具《面积核量报告书》5、方案设计规划审批6、方案设计消防、绿化、环保、人防并联审批7、取得方案设计审批意见及《建设工程规划用地许可证》三、初步设计审批阶段1、制作项目初步设计2、方案设计审批完毕后即可开始申请临时施工用水、用电3、规划核面积出具《面积核量报告书》 4、初步设计建委审批5、初步设计消防、防雷、绿化、人防、市政审批6、取得初步设计审批意见书(项目用地内有树木需移栽在初设审批过程中可同时在园林局申请树木移栽登记备案)7、申请《建筑工程规划许可证》(土石方)8、申请《建筑工程施工许可证》(土石方)(有此证后可开始做地基及地下部分建筑)四、施工图审批阶段1、制作施工图