师德师风优秀案例.doc

师德师风优秀案例小霸王变形记作者:李刚有一句话,我一直铭记于心:“教师这份职业,据我想,并不但仅依靠丰富的学识,也不但仅依靠这种或那种的教学法,这只不过是一方面,更重要的,是她有没有一颗热爱儿童的心!可能正是因为这样,教师——这才被称为高尚的职业”。这是著名作家魏巍先生说的一句话,这句话伴我走过了无忧无虑的学生时代,现在它又和我一起走上了教师这一神圣的岗位,时刻提醒着我身为人师的准则。爱与责任,是师德之魂。“爱”是师德之源,是教育的永恒,没有爱就没有教育。而教师的“责任”涉及到教育教学的方方面面,在教育对象上要关注全体学生,在教育目标上要关注人的整体发展,在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。把自己的教学态度调整到个合适的状态,重视学生,重视教师对学生的影响,重视自我全方面的方展。这是当好一名好教师的基础,也是关键。自参加工作以来,我一直担任初中政治课教学及班主任工作,接触了许多有这样那样问题的学生,其中张东文同学的转变使我记忆犹新。案例描述:张东文是一个学习基础不太好而又调皮的学生。在开学之初,我就留意了这个孩子,她身体强壮,高高胖胖的,性格又比较倔强,不经意就和同学发生了冲突,发生冲突后又急于用自己的体型“优势”来解决。因此在与同学交往中经常发生小至口角,大到大打出手,同学生们都害怕和她交往,虽然也是个活泼外向的孩子,但她常常将自己排除在集体之外,有一些集体活动中也不大配合。上课的时候很少用心听讲,总是做小动作,作业不按时完成。老师一批评,她就撇撇嘴耸耸肩,满不在乎的样子。在班里已经成为任课老师和同学们头疼的“小霸王”。一天,我去教室收作业。一进门,就看到她一边使劲地推着同桌王帅,一边说:“我不要你坐在这里,滚一边去!”我赶忙走过去,一边制止她的做法,一边问原因。她理直气壮地说:“她钢笔坏了要用我的!”我耐心地对她说:“同学之间要互相帮助,今天你帮助了她,下次你遇到困难,她也会帮助你的。让她坐下,好吗?”“不行!我就不要她作同桌!”“铃……”上课铃响了,为了不影响学生上课,我只好暂时把王帅调到邻座。案例分析:为了了解这个看上去有些活泼,却又有些自私的孩子,以便有的放矢的对她进行教育,我去她家进行了家访,并经过班内其它小学跟她同班的同学了解情况,得到如下信息:1、家庭因素:她的爸爸在外务工,妈妈爱好打麻将,对她疏于照顾,甚至因为打牌保证不了她的一日三餐。她还有一个姐姐,是家中唯一的男孩子,姐弟俩经常跟着爷爷奶奶一起生活,爷爷奶奶过于溺爱,升入初中后妈妈干脆把她送来寄宿制学校。2、个人因素:由于特殊的家庭情况和唯一男孩子的家庭地位,逐渐养成了她不健全的性格特点:任性,说一不二,喜欢对别人颐指气使。自私,一切以自己为中心,别人就应该为她服务。脾气暴躁,稍不如意,就恶语相向,指责对方。喜欢推脱责任,即使明知自已有错误,也总是迁怒于别人。其优点是聪明、活泼、喜唱唱歌、跳舞,善于表示等3、教育因素:从上幼儿园到小学,当她犯了错误时,老师多是询问一下原因,对她进行严厉地批评教育。屡教屡犯时,便把家长叫到学校,通报一下她在学校的表现,要求家长在家加强教育。教育手段过于简单,教育效果自然收效甚微。综合这些我感觉到,张东文同学的行为和其它同学相悖,个体意识强,集体意识淡薄,父母的疏于管教和爷爷奶奶的溺爱,使得她的个性就像一匹脱缰的野马一般自由散漫,毫无拘束