辅导员技能大赛班会.docx

大学对于每个人来说,仍然是一个充满硝烟的战场,每个人都在拼搏,每个人都在为梦想而孜孜不倦的奋斗着,梦想面前人人平等,但是学生往往在追求梦想的道路上迷失了方向,找不到自己的追求与坚守。————写在前面的话一、班会主题我的大学追求与坚守二、班会受众主题班会面对的对象为即将面对第一次评定奖学金的大一新生。据相关数据显示,大学生在入校后一段时间内出现的自我认知模糊、价值观定位不清楚及自我心理冲突、矛质者所占比例偏多。此次班会的以本人亲身工作经历为蓝本,针对大学生在评定奖学金过程中的价值观定位失误、心理素质不强的现象而开展。三、班会目的引导学生明确自我的大学追求与坚守,增强学生的自我意识,提高学生的自我认知水平。帮助学生找到正确的价值定位、学会公正客观的评价身边同学,提升学生班级凝聚力、向心力。帮助学生寻找属于自己的大学目标,促使学生完成充实而有意义的大学生活。四、、班会地点操场六、班会设计思路面对个性鲜明的“90后”单纯的说教已不再适用,开展内涵丰富、形式多样的班会显得尤为重要。本次主题班会以短片的形式引出辅导员日常工作中的问题,班会主体由三个部分组成,分别为室外素质拓展、室外团体心理辅导和室内主题班会。期望通过室外素质拓展帮助学生增强心理素质,感受团队合作的魅力,通过室外团体心理辅导如何班级氛围,提升班级凝聚力,在以上两次活动的基础上,开展室内班会,通过《背后留言》、《价值拍卖》、《价值公约》、《成长路线图》等内容引导学生明确自我的大学追求与坚守。七、班会设计内容(一),帮助学生逾越心理极限,提升学生的心理素质,增强学生的团队协作能力。。活动场地活动程序操场通过“搭人墙”培养学生的团队合作意识。通过空中断桥,提升学生心理素质,帮助学生超越极限,使学生明白一切困难都是可以战胜的。(二),增强学生班级的凝聚力和向心力。。操场。“心有千千结”游戏增强学生的团队协作能力及合作意识。通过“同舟共济”踩报纸游戏增强学生的互助精神和协作能力。(三)“我的大学追求与坚守”(1)活动目的通过体验,培养学生客观的对待他人评价的积极心态;通过背对背的评价,让学生意识到“别人眼中的我”是什么样子,通过他人的评价来整合和完善自我意识。(2)活动时间大约25分钟左右(3)活动道具白纸每人一张,大头针若干,背景音乐。(4)活动程序主持人首先公布活动规则:每人一张白纸,在纸的最上面一行写下自己的姓名和对留言者说的一句话,大家相互帮助,用大头针把白纸固定到自己的后背上。接下来大家在同学的后背上写留言。十分钟之后,主持人示意大家停下来,同学们再次围坐在一起,拆开背后的纸条,看看同学们对自己背后的评价。团体分享“背后的留言”人们因什么而欣赏你?因为什么而不欣赏你?对别人的反映你认同吗?哪些评价让你感到新颖、好笑而又却是符合自己?你有没有看到自己潜在的优势或特长,可能你从未注意,而在别人的严重可能是那么的明显?这个游戏还带给你哪些感受?(1)活动目的激发学生思考自己的价值观念,学会抓住机会,不轻易放弃;帮助学生体验和澄清自己的人生态度。(2)活动时间大约25分钟(3)活动道具