爱丽丝梦游奇境.doc

交流目标:1、了解故事的主要内容。2、把握故事中的角色形象3、了解故事中荒诞的创作。交流准备:大多数学生读完了这本书交流过程:一、导入:回忆故事内容1、经历了四个星期,同学们大多读完了这本书。这本书讲了怎么样的奇景呢?(出示书中的几幅插图,讲故事)2、看过了图,我们也随爱丽丝走了下奇境,那么留在你脑海里的最深刻的感觉是什么?(一个词语来概括)二、经历奇幻1、说说看,这个奇境里有哪些奇怪的人,你们感受最受的是哪些?爱丽丝:故事的主角,一个纯真可爱的小女孩,充满好奇心和求知欲,在她身上体现出了属于儿童的那种纯真。在人的成长过程中,这种儿童的纯真常常会遭到侵蚀。因而,纯真的爱丽丝对儿童、对成年人都极具魅力,且弥足珍贵。兔子:一只穿着背心的白兔,在故事开场正要去给女王取东西的它喊着“天哪!天哪!要迟到了!”跑过爱丽丝面前,引起了她的注意,为了追它,爱丽丝才从兔子洞掉进了那个神秘的世界,后来爱丽丝在它的家里又误喝了一瓶魔药而变成巨人。蜥蜴比尔:爱丽丝在兔子家里误喝魔药变成巨人,无法离开房屋,兔子以为屋里出现了怪物,派这只小蜥蜴从烟囱进去看看情况,结果不等进去就被爱丽丝踢了出来。毛毛虫:一只坐在蘑菇上吸烟斗的古怪毛毛虫,态度有点目中无人,不过它教给了爱丽丝自由变大变小的方法。公爵夫人:一个爱好说教的女人,口头语是“一切事皆能引申出一个教训”。爱丽丝去过她家,正是在那里她才认识了柴郡猫。柴郡猫:一只总是咧着嘴笑的猫,来源于英谚“笑得像一只柴郡猫”。它帮了爱丽丝几次忙。帽匠:疯狂茶会的参加者之一,来源于英谚“疯得像个帽匠”。三月兔:疯狂茶会的参加者之一,来源于英谚“疯得像只三月的野兔”。睡鼠:疯狂茶会的参加者之一,总是在睡觉。红心女王:率领着一群扑克牌士兵的扑克牌女王,很容易生气,动辄要砍别人的头,不过其实并没有实行过。红心国王:扑克牌国王,不像妻子那么爱动怒,相反给人以受妻子指使的老好人的感觉。格里芬:希腊神话中的狮身鹰首怪兽,在女王的命令下带爱丽丝去见了假海龟。假海龟:女王命令格里芬带爱丽丝去见的角色,它给爱丽丝讲了一个充满文字游戏的莫名其妙的故事。三、感悟奇幻1、谁来说说你最喜欢哪个片段?为什么?四、小结教学过程:一、走进奇境1、小朋友,我们一起读读书的名字。你们都读过这本书吗?2、爱丽丝去了一个什么样的世界呢?(板书:奇幻的世界)3、小结:这就是一个充满奇幻的世界!你们在读书过程中,一定也进入了这个世界,有没有认识哪个奇怪的人?(学生自由交流)二、交流奇境中的人和事1、大家刚才说的这些奇怪的人物,今天来了几个。来喊喊他们的名字。(毛毛虫、柴郡猫、白兔子、红心女王)2、如果他们就站在你们面前,能认识吗?(学生指认,并说说根据)3、通过读书,你们已经一眼就认出他们了,真了不起啊!其实每个人物都有自己的个性,说一说他们之中,哪一个让你印象最深?(让学生自由交流)毛毛虫:傲慢柴郡猫:开朗白兔子:急性子红心女王:暴躁4、来做个小游戏吧!同样的话,从不同的人嘴里说出来可有不同的味道。“这里就是一个充满奇幻的世界!”5、小朋友,你们读书时一定非常用心,所以这些人物的特点你们都把握住了,听你们说话,我感觉他们就站在我的面前呢!三、交流“爱丽丝”1、那故事中最最重要的人物——爱丽丝,你们了解她了吗?知道她是个怎样的小姑娘呢?(学生自由说,老师提炼词语写在“书”中,提示读书可以