体育教育专业导论教学大纲.doc

《体育教育专业导论》教学大纲一课程简介课程名称:体育教育专业导论课程类型:专业基础课学时:10(理论学时:10;学分:1)开课学期:第1学期开课对象:体育教育专业参考教材:《体育教育专业导论》、陕西师范大学出版社、2013二课程性质、目的与任务课程性质:《体育教育专业导论》是体育教育专业的一门专业基础理论课程,重点是研究体育教育专业学生的知识结构与能力结构、体育教育专业课程设置。课程教学目的:通过“体育教育专业导论”这门课程的学习,让学生对体育的概念,体育教育专业性质、学习內容、学习方法、课程设置、专业能力要求、教育教学研究领域及未来就业前景等有一大概的了解,使学生明确在本科阶段专业学习的主要任务,提高学生学习的针对性和目的性。具体任务:学生通过掌握体育教育的专业性质和基本知识,结合自己的志向、兴趣和特长进行有目的的学习,进而形成和完善自己的实践与创新能力及知识结构构建。三、教学基本内容与基本要求第一章概述第一节体育的本质属性第二节体育目的与体育目标第三节体育手段第四节体育科学与体育文化第二章滁州学院体育教育专业人才培养方案解析第一节培养目标和培养规格第二节课程体系与特色课程第三节学制学分与毕业要求(二)。,改革传统的教学方法。,树立自尊、自爱、自信、自强的观念。,努力创新,适应中学体育教育的发展。四教学内容及时数分配内容时数授课时数见习时数概述第一节体育的本质属性第二节体育目的与体育目标22第三节体育手段第四节体育科学与体育文化22第二章滁州学院体育教育专业人才培养方案解析第一节培养目标和培养规格22第二节课程体系与特色课程22第三节学制学分与毕业要求22小计1010五考核形式采取考查的形式:考查占60%;(作业与评教等);平时成绩占40%(出勤、协作、责任心等),并最终换算成五级分制。六教学方法与教学手段运用启发式教法,理论联系实际,加强实践环节,培养学生运用理论指导学校体育工作的能力。提高学生独立思考和分析与解决问题的能力。课堂讲授要与讨论、辅导、见习、参观、自学和作业相结合;要课内外、校内外相结合,改革、更新教学方法、手段,制作与采用直观教具和现代化电化教学手段。具备教学必需的图书资料和刊物。如中国大百科全书(体育卷)、体育科学、中国学校体育、学校体育科学、中国体育科技、体育与