体育教育专业导论教学大纲.docx

体育教育专业导论教学大纲《体育教育专业导论》教学大纲一 课程简介课程名称:体育教育专业导论课程类型:专业基础课学时:10(理论学时:10;学分:1)开课学期:第1学期开课对象:体育教育专业参考教材:《体育教育专业导论》、陕西师范大学出版社、 2013二 课程性质、目得与任务课程性质:《体育教育专业导论》就是体育教育专业得一门专业基础理论课程,重点就是研究体育教育专业学生得知识结构与能力结构、体育教育专业课程设置。课程教学目得:通过“体育教育专业导论”这门课程得学习,让学生对体育得概念,体育教育专业性质、学习內容、学习方法、课程设置、专业能力要求、教育教学研究领域及未来就业前景等有一大概得了解,使学生明确在本科阶段专业学习得主要任务,提高学生学习得针对性与目得性。具体任务:学生通过掌握体育教育得专业性质与基本知识,结合自己得志向、兴趣与特长进行有目得得学习,进而形成与完善自己得实践与创新能力及知识结构构建。三、教学基本内容与基本要求第一章概述第一节体育得本质属性第二节体育目得与体育目标第三节体育手段第四节体育科学与体育文化第二章滁州学院体育教育专业人才培养方案解析第一节培养目标与培养规格第二节课程体系与特色课程第三节学制学分与毕业要求(二)。,改革传统得教学方法。,树立自尊、自爱、自信、自强得观念。,努力创新,适应中学体育教育得发展。四教学内容及时数分配内容时数授课时数见习时数第一章概述第一节体育得本质属性22第二节体育目得与体育目标第三节体育手段22第四节体育科学与体育文化第二章滁州学院体育教育专业人才培养方案解析22第一节培养目标与培养规格第二节课程体系与特色课程22第三节学制学分与毕业要求22小计1010五考核形式采取考查得形式:考查占60%;(作业与评教等);平时成绩占40%(出勤、协作、责任心等),并最终换算成五级分制。六教学方法与教学手段运用启发式教法,理论联系实际,加强实践环节,培养学生运用理论指导学校体育工作得能力。提高学生独立思考与分析与解决问题得能力。课堂讲授要与讨论、辅导、见习、参观、自学与作业相结合;要课内外、校内外相结合,改革、更新教学方法、手段,制作与采用直观教具与现代化电化教学手段。具备教学必需得图书资料与刊物。如中国大百科全书(体育卷)、体育科学、中国学校体育、学校体育