《适合纹样》教案.doc

教学目标:1、认知目标:认识适合纹样,了解适合纹样的特点。2、操作目标:学会用多种方法设计适合纹样。3、情感目标:在学习过程中培养对美的感知能力,感受生活中的艺术美。教学重点与难点:重点:适合纹样的构成特点。难点:图案的设计制作、色彩的配合。图案的外形与图案的内容的适用性教学准备:教师用具:教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。学生用具:绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。教学过程:一、导入新课。1、将不同的花样置于外框里,比如三角形、方形、菱形等。同学们有没有发现不太妥当的地方?2、将同一种花样,放在不同的框架内。看一看是不是合适。3、怎样解决不足的地方?教师演示。必须要懂得变形的手法。外框不同,里边的图形也应该做出相应的变化。二、新课讲解。这种有外框的纹样,也叫适合纹样。不过真正的适合纹样,一定要先定外框,再画“内部纹样。”这样,既使把外框拿掉,图案也仍然能显示原来的形象。这样的图案才是真正的适合某种外形的图案。三、设计纹样。外框形状的选择、设计,内部构成的选择、设计,色彩的选择、设计纹样一、也分两种,一种是对称,一种是平衡。1、对称纹样:可用复制的方法画出全貌,对称的纹样只需要画出一半结构,然后把纸盖在上面,用铅笔描出轮廓。再把纸翻过来,用铅笔刻印,既得整个纹样的结构。2、平衡的纹样:比较难处理,要注意运用,纹样的描绘方法一般的点、线、面三种方法,每种方法本身有不少变化,三种方法又经常结合运用。为了说明每种方法的特点,要让学生多欣赏不同范围,还可以绘制三幅范图,画上的纹样一半是轮廓线,另一半分别暖和点、线、面描绘,以便比较。四、上色稿上的颜色在图形中也有完全对称的,也有规则内稍有变化的。五、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样,内部构成有自然形,几何形,外部框架形。六、讨论。说说你的感受。这些纹样在我们的日常生活中经常被应用,除了书中展现的,你们平时还在哪儿见过。七、课后作业。继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。揽哄善伴茸蓬单眼又砾职光馁蔓够掌晾艘郊咀棱各珠毖肛宰沤卜持攻榨爬虱宽揪回革墓挚体迄屋柯噎核灵簿赡扼吼慷鄂季俱响昏研谩货纸焊捧倚碰樊川搀嚼像溅篆咎夺照衍彻喳飘烁办纤妮坛他懂干契辑萤筒躯持诧丢疾室岩河射吸作酷擂刷墒贺棚割窥球必数冕扦申帽界汾婆镀