林家沟村到马家沟村二级公路设计道路桥梁专业设计计算.doc

辽东学院本科毕业设计宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。林家沟村到马家沟村二级公路设计我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。LinJiaGouvillagestoMaJiaGouvillagessecondaryroaddesign一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。辽东学院EasternLiaoningUniversity独创性说明本毕业设计是我个人在指导教师指导下进行研究工作及取得研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注与致谢地方外,毕业设计中不包含其他人已经发表或撰写研究成果,也不包含为获得辽东学院或其他单位学位或证书所使用过材料。与我一同工作同志对本研究所做贡献均已在论文中做了明确说明并表示了谢意。作者签名:___________日期:____摘要概括设计地区自然环境与地质情况。然后提出设计时所需要规范文件,包括选线标准;平面设计要求;纵断面设计要求;横断面设计与路基路面设计要求等一些规范。本设计是对林家沟到马家沟村二级公路方案设计。设计内容主要包括路线平面设计;纵横断面设计;路基路面设计;挡土墙横断面结构与挡土墙伸缩缝防护工程等设计,最后要按照相关规范对道路进行保护边坡防护、边沟防护与排水等设施进行设计。计算内容是对交通量计算;平曲线与缓与曲线计算;纵断面设计计算;横断面计算;路基路面结构计算;最后是对挡土墙稳定性计算与土方量计算。关键词:二级公路;平面设计;,includingtheselectionofstandard;graphicdesignrequirements;longitudinalsectiondesignrequirements;cross-sectionaldesign,;verticalsectiondesign;designofsubgradeandpavement;reta