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格构式锚杆挡土墙施工方案.docx


文档分类:建筑/环境 | 页数:约50页 举报非法文档有奖
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目录语文课本中文章都是精选比较优秀文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体支离破碎,总在文章技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘一干二净。造成这种事倍功半尴尬局面关键就是对文章读不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然渗透到学生语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造与发展。一、工程概况 1一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿“师资”,其实就是先秦而后历代对教师别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿“师资”与“师长”可称为“教师”概念雏形,但仍说不上是名副其实“教师”,因为“教师”必须要有明确传授知识对象与本身明确职责。二、编制说明 2要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有结巴重复,面红耳赤;有声音极低,自讲自听;有低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是与幼儿建立与谐语言交流关系。每当与幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动、无拘无束地与我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听传统教学模式,取消了先举手后发言约束,多采取自由讨论与谈话形式,给每个幼儿较多当众说话机会,培养幼儿爱说话敢说话兴趣,对一些说话有困难幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助与鼓励他把话说完、说好,增强其说话勇气与把话说好信心。三是要提明确说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。(一)编制依据 2(二)编制原则 2(三)编制范围 3三、施工安排 4(一)施工顺序及流水段划分 4(二)项目组织机构 4(三)施工进度安排 5四、施工准备及资源配置计划 6(一)技术准备工作 6(二)现场准备工作 6(三)劳动力配置计划 7(四)施工机具配置计划 8五、施工方法及工艺要求 9(一)总体施工方案 9(二)施工方法及工艺要求 91、锚杆(索)孔成孔施工 102、锚杆(索)制作及安装 123、注浆 134、钢筋混凝土格构梁施工 145、锚索张拉与锁定 156、封锚 16六、安全文明施工保证措施 17(一)安全文明施工保证体系 171、安全文明施工管理组织机构 172、安全人员配备及管理职责 173、安全管理制度 17(二)安全文明施工保证措施 211、组织保证措施 212、制度保证措施 223、技术保证措施 23七、质量保证措施 27(一)质量保证体系 271、质量管理组织机构 272、主要人员及部门职责 27(二)质量保证措施 311、组织保证措施 312、制度保证措施 333、技术保证措施 37八、工期保证措施 40(一)工期保证体系 40(二)工期保证措施 401、制度保证措施 402、生产要素保证措施 413、施工策划保证措施 42一、工程概况二、编制说明(一)编制依据1)《建筑结构荷载规范》(GB50009-2019)2)《建筑地基基础设计规范》(GB50017-2019)3)《建筑地基处理技术规范》(JGJ79-2019)4)《建筑边坡工程技术规范》(GB50330-2019)5)《混凝土结构设计规范》(GB50010-2019)6)《铁路工程地基处理技术规程》(TB10106-2019)7)《铁路混凝土结构耐久性设计规范》(TB10005-2019)8)《铁路路基支挡结构设计规范》(TB10025-2019)9)《铁路工程抗震设计规范》(GB50111-2019)10)《地铁设计规范》(GB50157-2019)11)《岩土锚杆(索)技术规程》(CECS222019)12)车辆段边坡支护图纸(二)编制原则1、遵循设计图纸、施工规范、规程、验收标准原则。在编写主要项目施工方法中,严格按设计图纸要求,执行现行施工规范、规程及验收标准,确保工程质量。2、坚持实事求是原则。在制定各具体项目实施方案过程中,充分研究、剖析本工程特点、难点,坚持科学组织、合理安排、均衡生产,确保优质高效完成本合同段建设任

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