《拔萝卜》教案及反思.doc

《拔萝卜》教案及反思.doc《拔萝卜》教学设计及反思教学目标:1、 在具体情境下,进一步体会加减法的意义。2、 探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。3、 初步学会应用加减法解决生活中的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。情感目标:1、 培养学生自主学习和用数学的意识,养成爱劳动的好习惯,激发学生的爱国热情和民族自尊心。2、 培养学生的自信心。教学重点:发展应用意识,运用所学知识解决两位数加减两位数(不进位,不退位)的计算方法。教学难点:让学生在理解图意的基础上,口己提出数学问题,引导学生尝试用口己的方法进行计算,体现算法多样化的思想,进一步体会加减法的意义。初步学会运用竖式进行计算。教学用具:多媒体课件、计数器、小棒等。教法:探究法,操作法、讲授法。教学课时:一•课时课题《拔萝卜》教学过程:一、创设情境、激发兴趣1、 师:同学们,我们来听一首《拔萝卜》的儿歌好吗?会唱的可以跟着音乐一起去唱。(师鼓励学生大胆放开去唱,带领学生有节奏地击掌,给予学生轻松氛围,激起学生学习的兴趣。)2、 师:简要过渡,引出课题。3、 课件演示:师:(结合动画情境)我给大家讲一个故事,想听吗?师:森林里住着小兔一家人。兔妈妈对小白兔和小黑兔说:“又到了收获的季节,你们两个都长大了,帮妈妈做些事,好吗?”。小白兔和小黑兔扌"着手高兴地说:“当然好了,妈妈快告诉我们,做什么事呢?”。兔妈妈说:“去菜园帮妈妈拔萝卜吧!”两只小兔听后,高高兴兴地去了菜园。(师再次通过生动形象的故事情境,激起学生兴趣。)二、引导探索、动手操作1、 多媒体播放动画:小白兔和小黑兔拔萝卜。(学生被情境吸引,眼睛盯着屏幕)师:你们瞧,两只小兔己经拔了好多的萝卜啊!拔完了,他们数了数自己的劳动成果。师:根据图中情节,请生1为白兔配音:我拔了23个萝卜。生2为黑兔配音:我拔了36个萝卜。2、 师:听了兔子的话,你能提出哪些问题?生:一共拔了多少个萝卜?生:白兔比黑兔少拔多少个萝卜?生:黑兔比白兔多拔多少个萝卜?3、 师:同学们提出了好多问题,咱们先来解决加法问题:“一共拔了多少个萝卜?”4、 请学生说怎样列算式。生:36+23=?(有的学生已报出结果。)5、 师:算出结果的同学想一想自己是怎么算出来的。其他同学自己想办法计算36+23的结果,可以用小棒、计数器等。(学生动手探究,教师巡视,对有困难的学生引导、帮助。)6、 学生汇报自己的计算方法。生1:利用计数器:先拨36,再在上而拨23。生2:利用以前学过的知识:30+20=50 6+3=950+9=59生3:利用前面学过的知识:36+20=56 56+3=597、 师:我没有用计数器也能对这个算式进行计算,你们知道我是怎样算的吗?列竖式计算。36+23师:讲解列竖式的方法。师:(板书)数位对齐。8、 师:刚才大家通过自己的努力解决了一个问题,后面还有两个问题,同学们可以自己试着解决。让学生用自己喜欢的方法,探索36-23的算法。师:你们最喜欢哪种方法?生:选出代表汇报结果,积极地各抒己见。9、 教师再指导学生列减法算式。36-23=13三、巩固提高、发展思维1、 兔妈妈表扬了小白兔和小黑兔爱劳动的好习惯,奖励他们几个大萝卜。2、 课件出示课后作业,指导学生逐道题完成。3、 第4题运用投影仪来指导学生完成。(或请学生代表上黑板做,教师指导学生评议、订正。)四、