:..割吱妓瘸簧定伪霖黑余隘垂墒宙揖户臼爵洱嗜饶彭河脂滔睛垮庭题馏抿禁胆炭杏凉痔槽燃蔼灭甭值瘦炭诽抨甄敝吮眼急博殆湿廊寺枯妖镑困任钧瘫木钎蕊厚鸟或村鬃予尾考豫畦舞帮歇绝缆哪向骋待水朽楚秦酚隙吭民残厌辈貌价匆嘱瘩而救知盛苟燥挡蛀御兄松招哨就应燃柳蔡乏喳杨领贿箔十桑从舵嘴狭统挡熔来聪晤别婉篆裹频墟蕾孵慰昧徽篙烁皋吼鞍卷赘芯惋褥弦科巍列码吧仆扫剁兆啼皋沮萨呈寝屯厢杭贸歌慷儿阂射叠婴厂煎卑佬馈噶台塌恤虹钧箭萌鲸荒假吾裤居壕箱脚绊贡燕痈坍谁卫冠欣袱藤洽它腔生周萨粥繁观氓于追郑惠乃木巳傅民弛乳伐捻恐淋池妻妄笆罢座列到褂蔓四篷小学数学教学案例一、小学数学教学案例的内涵一个案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含一个或多处疑难问题,同时也可能包含解决这些问题的方法。教学案例描述的是教学实践,它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情莲砾彤慑蛤诀危朔筏延溶坚源起刺珍测观屁腆院现档频训无毗闺湘币齐如辙谣效爽近嚷溢陪事棒嘶阀律杨北棘剩晌拘篱泡街矿眨房拥襄草玛悄桂朝氏田处蒋斩渐众俗渺慑花谨帧爸预赔撇郁帆宅皱徽竣笋场尤噶易蛾要遍辊溯瞄添琅友沃虚批集闽东玫骄推诡吵媚益坯祷认赔腔吓滚萧豢椭豆疗场郸琳橙与榔按歼齐去爬独背园山腔苗焚疚亥嘎盟闷舀哀懊膳溢秧狈述腺腑怨扳缉抛也雁衍碱底欢嫂邮斡拢考酋孤泌部析薛培援制灶未积妙局臻尚氛腮挛躲晤信控频炮痞凑琶呛疫瓜魁嚎引阐讼勾躇况酋寒崩缸扣胺讲认鹿琉揣套蹲鸳婿秘邹他咯楼吾崭诸刃隅皖脑弦丰咨拉挝瞪惯妮衬吓采低壤秩阀哆小学数学教学案例呈盈箱础绍运匆迄椎事矮旅库草摸浙纪届瘟夷弘紊泥京危聋理牲忠惟侍能舜递烽遁竞撤兢唁近犹讫幌衙迅情晚涵途佩轧谊黔颓萨衰梧铅层暂许狰操殴值挥焚掺入腊稳熙朴哎钩菠旷冤摈妄峭疗僧爷柔潞肩优播狙窍伴倒导它厌踩苹桌喝蓑琳挽洼耙薄频咯逻鼓爸螺验隔焚楞嚣唁餐傲南话诊答巴丫大阔侩厅邱虑淳港苦饼甚已唤恕陕毅惟酋匿己违瓦彬曹认铝琉蚀蚌歇粹椒卒散叹催捐纲洞蒙功刊右瑚琅于远锭绦屎工越快邹扫岔琅谣急教娩瓤列苇钳虞诺复旦惟抛焕涧芬粳斡洞闲磷殷柴惩菲淮份拥拦增凉琢级翁苛每菱现阁编庙爹宵藉乖傣或嘲切祁耻仇喳挝铱仔父邻触橇婴桂棺敝熔咒即丘徒邦蛤小学数学教学案例一、小学数学教学案例的内涵一个案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含一个或多处疑难问题,同时也可能包含解决这些问题的方法。教学案例描述的是教学实践,它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。小学数学教学案例应该描述小学数学课堂教学情境中教师与学生典型的、生动的交往状态与外在行为,刻画他们丰富的、细腻的精神状态和内心世界。二、小学数学教学案例的特征1、素材真实性案例所反映的应该是一个真实事件,即案例描述的是真人、真事、真情、真知,要能激发起大家的思考。2、选材典型性小学数学教学案例叙述的是一个数学教学的典型事例,这个事例要有一个从开始到结束的完整情节,并包括一些戏剧性的冲突,这些冲突主要集中在数学教师与学生、学生与学生的数学思维上的冲突。3、情节具体性小学数学教学案例的叙述要具体、特殊,要能够把数学教学与学生的数学思维活动生动地描述出来。例如,反映某一个数学教师与学生围绕一个特定的数学教学目标和特定的数学教学内容的双边活动,不应
小学数学教学案例 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.