《小红帽》《小红帽》,并能有表情地背唱。《小红帽》歌谱的唱名。。教学重、,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。。教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍,C大调,是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼,是一首流传很广的优秀少儿歌曲。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、:哪位同学知道《小红帽》的故事,给同学们讲一讲?《小红帽》动画,教师向学生讲解《小红帽》童话故事。教学要求:教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容。二、《小红帽》歌曲(或教师范唱)教师提出聆听要求:注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。(或播放范唱音响)教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂。,学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)例:2/4XXX|XX|XXX|XXX|我独自走在郊外的小路上(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。(3)指导学生分小组根据歌词内容,有表情地诵读歌词。(4)全班学生再次齐读歌词。(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容,创编动作。教学要求:教师可先范读,对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱,熟悉歌曲旋律。(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱,反复多次),教师弹琴学生跟唱。(4)教师在学生学唱过程中,要注意随时纠正学生演唱中的不足,不要让学生的错误重复发生多次以后才
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