教书育人，无悔的追求.doc

教书育人无悔的追求风华流转,日月轮回,转眼已从教十一年了。初为人师的紧张羞涩已然远去,取而代之的是如今的落落大方,娴熟自如。看着学生们由当初的懵懂变得充满智慧,才发现原来我的心已深深的根植在教育这方沃土上,不断付出并收获着。做最受学生喜欢的老师,上最受学生喜欢的课,一直是我从教以来孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“亲其师信其道”之说,所以我认为作为现代教育者的我们,更应该提升自己各方面的素养,做一个受学生喜欢的名副其实的好老师。那么,怎样才能成为一名最受学生欢迎的好老师呢?下面结合我本人的实践和工作经历谈谈我的一点感悟和看法。教师要有自己的人格魅力一个有人格魅力的教师能时时处处的感染学生,吸引学生,润物于无声。教育者本身就应该是一本非常珍贵的教科书,大到世界观人生观,小到一举手一投足,都渗透在整个教育过程中。对我而言我是这么做的:每天无论我心情如何,我都会带着微笑进入我的课堂,并用三秒钟的时间与全班对视,在这个过程中,我发现越来越多的学生也跟着笑了,一节课便有了一个良好的开始;遇到有学生生病了,我会关心的询问病情,并叮嘱他按时吃药;对于家庭条件稍差的同学,我经常了解他的生活状况,以便给予及时的帮助;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有捡起学生掉在地上的钢笔,天气变凉时替他们关上窗子,将白天走廊上依然亮着的灯关掉······有这样一句话“教育无小事,事事都育人”。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩感动,那么我们的教育就已经向成功迈进了一大步。教师要爱学生,甘心奉献爱是教育乐章中最悦耳动听的旋律,这是我始终的坚持的信念。教育家苏霍姆林斯基说过“真正的教育者要注意在自己的学生之间建立细腻的情态联系。如果教师能把学生变成他创造善良事务的得力助手和亲密朋友的话,他的精力就绰绰有余了。”在实际教育过程中,作为一名教师,只有走进学生的心灵深处,和学生的心灵产生共振,才会发现并创造出一个教育教学的新天地。记得06年那年高三,在一次考试后分发成绩时,坐在第一排的一位学生将刚发到手的答题卡拧成一团,然后一道抛物线扔进了角落的垃圾桶。很多的同学都目睹了这整个过程,我站在一旁,尴尬至极,这个时候我是该严厉的斥责他还是当做没看见就这么算了?几秒钟的思考过后我强压内心的不满,笑着说:“××同学今天的心情可能不太好,不过没关系,我们大家都希望他开心起来对不对?”班上的同学似乎都愣了一下,但却立即齐声回答道:“对!”这时,我看见他低下了头,带着一脸的愧。事后,我找这位同学谈心,了解他这么做的原因,并教导他要学会控制自己的情绪,同时要懂得尊重他人。在多年之后他给我的信中还提及了此事,并对我表示了深深的感谢。也正是因为这件事情,班上其他同学也对我有了更多的好感,他们说我对这件事情的处理是充满了爱的处理,让他们感慨颇多。去年我带高三重点班,班上有位复读的女生,高考英语只有80分。刚开学的时候,她压力很大,怕在学习上再跌跟头,甚至出现了失眠症状。我了解之后决定无论如何也要帮助她把英语成绩提高起来。经过几次小考,我发现她在语法方面基础很薄弱,导致很多知识不能正确理解。我决定从这下手,于是我专门利用课外时间一星期定期给她辅导三次,从基本句法结构开始,循序渐进,慢慢引导。同时专门给她准备一些针对性的练习,渐渐地,以前一提及就让她畏惧的语法对她来说不再那么令人头痛了,