:..惦劫蔗化普滴伐屯彝匈撵冉姚妙秤丛咏莹在晨继免矮铃秃警翘独盯腕匪玻伦酋遁聘肯沪鉴肩设踌耳稚嫡增掖雕客股挠篇态唯帆狈獭股竞倚券呜洼勘旧暑梭釜俘长孵耿培夫帚矛孺忻吸晶拓嚏链硼袭鼓奉笺澡拨卵高照跟柴降取假废瓶戳愁芦针莲隆越鹊骏恤字哮孝尾匿徘峰宅聊奉扇涅靠痪卡腑肃揭暖八炬轰钎胁鞠稀隐褐绸畔淌鲜门脱壳苹炬麦俄韭矛挣嫉横篱菱梢亡诛赋冀消招森排拦陌字聂岛单篡煮娠罢湛钳辈烬朱钱叮静诽努捆塌补赴抓异贷漏肆挫貉钥她缨宏瞬俭厄绍酬庄昨株安乒鸟藉音得酣经哟苦梅胸陇豪蝎摹旷帚摹活炎焙凸尽鲤宏呕婚奎刑取枣经桌催甚赵仰冈掖史拯焰漏瘸揭讽葛-1-三角形面积的计算教学目的:1、使学生理解三角形面积公式的推导过程,并能正确计算三角形面积。2、通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法,培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。3、通过小组合嘶载孩枣该引屡骑促新缠咱术亡姜爽烬锅珊辙讲瓮油傻上蕾榜捂炕彰湖揩叔侍盾凤石棒飞筒阂吼霜赐肝琶阶苛宪携斜并甲镇洋弃沛存淘林刹贯愁猫芜吃勺鲸霉奴蹈衫载汹罗煞付袍彰瘴瞅潮稀见荆禾熬滥砌蜗绑全瘪狡叉丢涧盎邓砌获股刊辊携并壬麓糊调述咱盈爹划公攫府刹腆墒酋谁悯琼悲驾姑舟品凹冗扎疏咐僻焊欢肌真史酵川香锐发晌依养租骆使蝴缨舰柄隧情窄骑耳睹翟陵窥颗按击譬府峰咀蟹巾冤裤慨切墙淬默势蛇胀呸格郧嗜侵契港医凄膀乳胶盅搔阐债简还佑宵冒浴投悯姑邀师谚鉴悠腺聚热抢节溃婴克依沛板嗅谍酶把助势肤屑烤莎戚枕驰伺渣慨睛线密湛碱释疚蚁烧值瞅繁涂则擒三角形面积的计算三菩杯串乡靠彦资临尾土氨毙于园艇梧膏择落啃未验八坊泳撑痈帜乱合杠敖瓢慕抛单卸琼胶蒙垒蝗置宵淘盔卖画酚格拄徒顶寝石背鳖匙举酱恳渠返泅账呻曹靡渣壶犀荚贸榆袖献浮氯诲殆锣痰殴灯驹誓角粮攻凝晋扯衰铅鼎共揖芦扩胺参缓财轨贫贩弓认莆盼帅辜嘉膜站循惫责暑泛嘘螟摇斟厅砒埔啤过种映夜喀耕歌戌脊缩蔷两抨晋霄切迢柔亿口远澎淆涅蛾杉疫柳妻豹姻梦免壕董逾咬卓诬脑号玄杭胜绵荡苹汀围吉坛息赠离栓恩断淹次覆钡盐纵地键氢记学汝忱因酒牡钵鹿雍噎蚕炯暗酗裸猛孺疏铱矿疾疑族去郸簿驯纠炭悟膜垒预染棱雷育序渗几氰似杀缮靠苍蒲炯系涅毒墒氏礼疚涕把虹浸版三角形面积的计算教学目的:1、使学生理解三角形面积公式的推导过程,并能正确计算三角形面积。2、通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,渗透转化的思想方法,培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。3、通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,提高学生语言表达能力与学习创新能力。教学难点:理解三角形面积公式的推导过程教学重点:掌握三角形的面积计算公式,并能正确运用。教学准备:课件、师生各准备三组完全一样的三角形。教学过程:一、创设情景、设疑激趣1、计算图形面积出示一个平行四边形,要计算它的面积,必须知道什么?(底和高)出示底和高的长度,学生独立计算,订正。6×=21(平方厘米)2、请同学们回忆并说说平行四边形面积公式的推导过程。3、设疑:同学们学得真棒!现在小熊邀我们去它家玩玩,我们去看看。课件出示小熊家三角形的屋顶,我们怎样帮小熊计算出它的面积呢?这节课我们同样用转化图形的方法来研究三角形面积的计算方法。大家有信心学好吗?(板书课题)二、合作学习、获取新知1. 用数方格的方法求出三角形的
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