海洋石油平台课程设计.docx

《海洋石油平台设计》课程设计目录单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。第一章综述 1我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。 1单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。 8第二章导管架平台整体结构剖析 : 、波流耦合作用下导管架平台整体结构静力剖析 33第三章平台桩腿与海底土相互作用模拟 47第四章总结 ,它为开发与利用海洋资源提供了海上作业与生活场所。随着海洋开发事业迅速发展,海洋平台得到了广泛应用,如海底石油与天然气勘探与开发、海底管线铺设、海洋波浪能利用、建造海上机场及海上工厂等。目前应用海洋平台最为广泛领域当属海上油气资源勘探与开发。用于海上油气资源勘探与开发洋平台按功能划分主要分为钻井平台与生产平台两大类,在钻井平台上设有钻井设备,在生产平台上则设有采油设备。若按结构型式及其特点来划分,海洋平台大致可分为三大类固定式平台、移动式平台与顺应式平台。 固定式平台靠打桩或自身重量固定于海底,目前用于海上石油生产阶段大多数是固定式平台,它又可分为桩式平台与重力式平台两个类别。桩式平台通过打桩方法固定于海底,其中钢质导管架平台是目前海上使用最广泛一种平台;而重力式平台则是依靠自身重量直接置于海底,这种平台底部通常是一个巨大混凝土基础沉箱,由三个或四个空心混凝土立柱支撑着甲板结构。  移动式平台是一种装备有钻井设备,并能从一个井位移到另一个井位平台,它可用于海上石油钻探或生产。移动式平台可分为坐底式平台、自升或平台、钻井船与半潜式平台四个类别。坐底式平台一般用于水深较浅海域,工作水深通常在60米以内;自升式平台具有能垂直升降桩腿,钻井时桩腿着底,平台则沿桩腿升离海面一定高度,移位时平台降至水面,桩腿升起,平台就像驳船可由拖轮把它拖移到新井位。自升式平台优点主要是所需钢材少,造价低,在各种情况下都能平稳地进行钻井作业