双龙中学导学案.doc

版本:北师大   册别: 九上   班级:         学生姓名:       课题:《贾芸谋差》                   主备人:冯卫恩 审核: 唐正琼 教材分析课文围绕贾芸谋取差事来安排故事情节,表现了贾芸的伶俐乖巧,同时也揭露了封建统治阶级的腐朽。《红楼梦》的艺术成就等有关知识。,透过人物语言了解人物内心世界,把握人物性格。,仔细咀嚼、品味语言,提高小说语言艺术的鉴赏能力。教学重点分析人物对话的表层意思、弦外之音、隐含的动机、语气的分寸、表达的技巧、所体现的人物思想性格和彼此间的关系。教学难点分析作品中的谎言,了解人物的内心世界和品行个性。课时安排3课时,建议指导预习、读熟课文一课时,探究、展示及评价一课时、测评一课时。引入同学们,许多不朽的文学作品往往会以各种形式出现在人们面前。比如《三国演义》就被搬上舞台、搬上荧屏。而最受人们欢迎的、演绎形式最多的恐怕要数《红楼梦》了,有京剧、越剧、婺剧、电影、电视剧等。今天我们就一起学习节选自《红楼梦》第二十四回的《贾芸谋差》,走进贾府,走近作品中形形色色的人物。预习1、 自读课文,整理字词。字音: 释义:           2、 根据本案后列作者介绍,整理出有关要点。   交流、合作、探究、展示一、            理清文章的情节结构,并派代表复述课文内容,教师适当点拨、评析。主要内容:  二、品味人物精彩的对话。文中人物贾芸、王熙凤、卜世仁等形象栩栩如生,而这些人物形象的塑造主要是通过人物的对话来完成。。学生朗读贾芸与卜世仁的对话部分,思考以下问题:(1)贾芸跑到他的舅舅卜世仁家里赊些冰片、麝香,好去王熙凤那里“走后门”,到大观园里找个差事做做,混口饭吃,他舅舅的态度如何?  (2)卜世仁存心不把钱借给贾芸,大可三言两语打发他走,却说了一大通话,其动机是什么?  (3)卜世仁彻底拒绝贾芸的技巧体现在哪里?  (4)从卜世仁的一大通话中,我们可以看出他是一个怎样的人?    (5)贾芸和他舅舅的对话为什么听起来不像口舌交锋?有一个版本将“舅舅说得有理”写成“舅舅说得倒干净”,你认为用哪一句更合适?为什么?  (6)贾芸要走,舅舅随机地说了一句“你吃了饭去罢”,引出舅母的一番话,从中可以看出舅母的哪些性格特点?   2、  从中可以看出,《红楼梦》中的人物对话很自然,好像就是日常生活中人与人之间随意的对话,找不到明显的形式感。尽管如此,但人物的个性却栩栩如生。研读贾芸与凤姐间的对话。问题:(1)贾芸与卜世仁间的对话和他与凤姐间的对话有什么不同?  (2)贾芸说香料是朋友送的有什么好处?  (3)贾芸与王熙凤的对话充满了谎言,哪些谎言最能显出他“伶俐乖巧”的品性?  (4)王熙凤对贾芸的这一品性持什么态度?  (5)凤姐已有心给贾芸派活,也可以痛快答应他,却也说了一大通话,她的动机又是什么?  (6)凤姐的这一大通话,足见其说话技艺的高超,说说其具体体现在哪里?  (7)以上言行,表现了凤姐怎样的性格特点?  (8)贾芸连续撒谎的水平不亚于他的舅母,为什么他的谎言不讨人嫌?     达标测试一:阅读理解:至次日,(贾芸)来到大门前,可巧遇见凤姐往那边去请安,才上了车,见贾芸过来,便命人叫住,隔着窗子笑道