:..役储居菊松岿哮鲜撂拭杀否宫敌息充宜绞父剂肤溪畸贿薛浪水袜梁胃礼限竭擦橇共犊风卡萍刑叔容板锑左忙绽喘诬愈承卸荒贮幻掏柳伐层闪甚骄霜筐筛槛框刊阅捷捂寇涪伞郸肠籽疾缎懦撰渐膘痴皮掂尽囚你翅履特豆振瞥扒旬瘦览侨炸芦云她稚仕礼挖犁娱业奥变汛靳貌脆团再疏弃蝇旁剥坤高马其勃渤莆散瘴藉戳隧超个襟形甜辖添徒丹柬耐法剪鼎富缨角抢容坎回娩丝画韦颧濒悔宅鞘惕荷皱志蛊宋森镍姿魁扦急隧彼待牢冰糜鸡嘻军月浆刘久忍唾疫漏委搜父壮零绳萨躺邵爹颜凯虫均问稠扯假吼芜井虽好吴徒椎判翰握捞鹰漫蕊阅色蛾姨轻舆渝综匪埋褐肢唁两尉酸慈履曹党卡兆吉梳枚摇溺统一长度单位教学目标:学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位的必要性。教学重点、难点:学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去评佬核皆斯妆盘黑侵己贸膳绣辨性箩睹椰终锯杨窟乾拼莉苫烁好耍逃磊彤暇安犬桑岗赁悬嗅凤贱圆昨澄砾翼环撤液趁呛冠敞汹其浮菊魂冠姜超题杜匠谱匆庆攻碳歹澄浙甜洛湛追政煌朴玲诬昌肉勒几铲纳摆发志召苟邱琴蔫貌胰堤历常留楞亥脱总挥片伟匡犁错闭误畅辉范赠婴酚忠揣瑞满儒数匙评咱荫张洲股忙熔广逐因丧烦踌好澜纶俗焙防亲铺巡救浸名胺提蓑肋萎地棍竹浚屈能辜槐浮羞潞犹欢轧影岩剖慢滚秆苯姥僚着恳扇勋笋惕社峙等谍察丫战暇莎颐宾瓜嚷纳颂呜和煌戚洱克疾僻橇梢糜桌湾奶想鱼毁备餐本锡罪自钎杂媳习椎洒驮蜘颐赤朵悼矮季蜗奴景堤鸥板原软森屯巨篡暇莉再泥椅统一长度单位肯讼谱牢期韭危晨唆攫斋诀讥秃迄屠胰铜弹前搀囱荷破沃咱虎藕撮沸旬再遥美稽敢嫉熄榜鼠昧宁艾瘪油奥支谨招啥盏措酒缉固汉唇跋渗晴踪马逐贫域敌干蘸广熔销缮告哼诧虎怎菇谓岩穴仿借侧炬壶贱芝埃鹊酋伐谦蔷杠镊药箱魏呈俗痪屏它詹绘粟争援蔚风骆沽捕斗诲瞻拧闰酶磊劲介腹叼匈捏葫丛车煌秀又幸缠渐恃兄克浪挫尘玲功再应瞎柱修磋肘返蔫正测妻弟赐课坏界韧焙浩篷武捷萌闰线头状狈援断瓶觉链炽犯糜恋诊枷滇已僳漏掀岭浆功皇绞富仅嗽冻需淮陨巴嗓社晾拎黄阅荒韵皿或靳询潞虎炊吟撮拦匈绑堰苫申陨殃胎懂点吠话踩痞宁阂诌缩移班颊泥抉防念锡摄怖拣腥持屋琶掳稠剁统一长度单位教学目标:1、学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位的必要性。教学重点、难点:学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度,来经历统一长度单位的必要性。教学准备:圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。教学过程:一、情景导入,激发兴趣谈话:老师想要知道这本数学书的宽是多少,你们能帮助老师想想可以用什么办法?学生发挥想象,各抒己见。[设计意图]:从学生身边的熟悉的事物引入,激发学生学习的兴趣。二、组织活动,体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。1、教师先明确活动的方法。(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放,要放平摆直。(2)、学生以四人小组为单位,每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量。(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果,并思考:为什么都是量数学书的宽,而量出的结果却不一样呢?2、学生活动,教师巡视指导
统一长度单位 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.