①知识目标②能力目标③,同时针对七年级学生认知能力的特点,对于晶状体在眼睛看远近不同的物体时的调节作用、近视远视成因等内容难以形成理性认识;学生对教材中对这些知识直接的阐述是不会满足的。因此在教学中可根据学生基础和能力安排相关的实验,以提高学生对知识的理解。、共同发展的互动过程,传授知识的同时,教师应注重学生能力的发展,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、思考、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。在本节课教学中,根据视觉形成的原理与凸透镜成像相似点,利用凸透镜成像实验模拟视觉的形成,组织学生采取小组合作实验,共同讨论探究的学习方式,改变传统的被动式学习为主动探究式、实践式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一个学生的参与意识和学习积极性。(盒),------------------------爱护眼睛保护视力学生说出所知道的眼科疾病。分发《视力及用眼习惯调查表》,要求学生据实填写;让学生自学教材中爱护眼睛、保护视力有关内容,结合调查表,判断自己的用眼习惯是否正确。
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