近视与远视的成因与矫正科学用眼.ppt

近视与远视的成因与矫正科学用眼
第1页，共12页，2022年，5月20日，19点0分，星期三
1. 教材的地位的作用
2. 教学目标
3. 教学重点和难点
① 知识目标
② 能力目标
③ 情感目标
教 材近视与远视的成因与矫正科学用眼
第1页，共12页，2022年，5月20日，19点0分，星期三
1. 教材的地位的作用
2. 教学目标
3. 教学重点和难点
① 知识目标
② 能力目标
③ 情感目标
教 材 分 析
第2页，共12页，2022年，5月20日，19点0分，星期三
学 情 分 析
根据以上对教材的分析，同时针对七年级学生认知能力的特点，对于晶状体在眼睛看远近不同的物体时的调节作用、近视远视成因等内容难以形成理性认识；学生对教材中对这些知识直接的阐述是不会满足的。因此在教学中可根据学生基础和能力安排相关的实验，以提高学生对知识的理解。
第3页，共12页，2022年，5月20日，19点0分，星期三
教 法 与 学 法
教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，传授知识的同时，教师应注重学生能力的发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、思考、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
在本节课教学中，根据视觉形成的原理与凸透镜成像相似点，利用凸透镜成像实验模拟视觉的形成，组织学生采取小组合作实验，共同讨论探究的学习方式，改变传统的被动式学习为主动探究式、实践式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积极性。
第4页，共12页，2022年，5月20日，19点0分，星期三
教 学 准 备
光具座（盒），每两人一组
学生视力及用眼习惯调查表
第5页，共12页，2022年，5月20日，19点0分，星期三
复习巩固 新课导入
教 学 过 程
板书
第6页，共12页，2022年，5月20日，19点0分，星期三
新课教学
教 学 过 程
------晶状体的调节作用
第7页，共12页，2022年，5月20日，19点0分，星期三
新课教学
教 学 过 程
板书
------近视的成因
第8页，共12页，2022年，5月20日，19点0分，星期三
教 学 过 程
新课教学
板书
------近视远视的矫正
第9页，共12页，2022年，5月20日，19点0分，星期三
教 学 过 程
新课教学
------爱护眼睛 保护视力
学生说出所知道的眼科疾病。

分发《视力及用眼习惯调查表》，要求学生据实填写；
让学生自学教材中爱护眼睛、保护视力有关内容，结合调查表，判断自己的用眼习惯是否正确。
第10页，共12页，2022年，5月20日，19点0分，星期三
教 学 过 程
课后作业
一、完成教材P38第1题；《课程探究》。
二、上网查阅资料，每人完成一份以“爱护视力 科学用眼”为主题的简报。
第11页，共12页，2022年，5月20日，19点0分，星期三
板 书 设 计
近视远视的成因和矫正 科学用眼
返回
☆ 眼球中的睫状肌能调节晶状体的曲度，以看清远近不同的物体。


视网膜
前方
配戴凹透镜


视网膜
后方
配戴凸透镜
第12页，共12页，2022年，5月20日，19点0分，星期三