《渔家姑娘在海边》教案.doc

教学内容:学唱歌曲《渔家姑娘在海边》。教学目标:1、情感目标:培养学生对歌曲内容的理解及歌曲艺术性处理。2、知识目标:通过发声训练,指导学生运用正确的呼吸方法,体会气息对声音的支持。3、能力目标:在正确的气息支撑下,以中低声区为基础,做到正确的相对稳定的喉头位置进行发声并演唱歌曲。教学重点:1、正确、积极、自然地打开喉咙的训练。2、打开牙关、放松下巴、稳定喉头的高位置声音共鸣的训练。教学难点:1、演唱中的统一位置。2、装饰音的演唱准确性。教学方法:讲解、分析、启发的教学法。教学用具:钢琴、教材、课件。教学过程:1、介绍本课内容(1)自然声区的共鸣训练:歌唱声音的训练都是从自然声音的基础上发展起来的。所谓自然声区,就是不用任何强制力量就能唱出接近说话音高的声。这段音域的声音,呼吸自然,喉头稳定,声音流畅动听,最富于人声的自然色彩。我们把这段声音作为训练发声的起点。(2)初学程度相对应的歌曲,例如《渔家姑娘在海边》2、发声训练训练要求:(1)精神饱满,全身积极地、放松地、协调地演唱;每条练声曲都用中速进行练放,喉头自然放松下沉,鼻腔兴奋张开,寻找哭泣的感觉往眉心集中哼鸣。(3)发声时在横膈膜的支持下,喉头稳定,喉部肌肉自然放松,喉咙打开,母音清楚、准确、声音均衡连贯。(4)韵母转换声音位置的统一。训练方法:(1)老师提出要求,讲解注意的要点。(2)学生逐条做发声练习,教师随时指导。(3)回放上课时发声训练的录像,让学生直观地看到或听到自己练声时的不足,老师和学生共同研讨声乐发声中的科学方法。3、歌曲演唱《渔家姑娘在海边》(1)歌曲简介《渔家姑娘在海边》歌曲是电影《海霞》的插曲,由四体乐段加补充并重复一遍而构成。第一遍连贯流畅,体现出抒情性;第二遍在力度上有所变化,强调了革命性。歌曲的节奏自由多变,一字多音为主的词曲结合,装饰音的使用,衬腔的运用,使整首歌曲的曲调即优美委婉又具有民歌风味。歌曲结尾渐慢渐弱的衬腔,韵味独特。《海霞》改变自黎汝清的小说《海岛女民兵》.讲述的是解放前,同心岛的渔民刘大伯在大海中救出一个女婴,给孩子取名海霞。年幼时的海霞目睹父亲被渔霸勾结海匪打死,母亲被陈占鳌逼死,并且强占了海霞家的破船屋。从此之后,海霞心中渴望着报仇。同心岛解放后,在解放军方指导员的关怀、教育、培养下,海霞和同志们克服了种种困难,组织并发展了同心岛女民兵队伍。并不断的成长。(2)教师范唱:声情并茂地演唱歌曲的第一段,让学生感受歌曲的意境。(3)学生演唱歌曲。(4)指出问题,分析问题,解决。教师指出演唱中存在的问题,并要求学生和老师一起认真思考。让学生在直观的通俗易懂的声乐教学中,从被动的学习转为积极主动的学习,学生和老师都积极参与到教学过程中,针对上课时存在的问题,逐一找到解决的办法。(5)教师启发学生分析作品,并做歌曲处理。演唱时要抓住歌曲的艺术形象,注意声音位置的统一性,保持气息、喉头的平稳。(6)学生完整演唱作品:要求在自然声区内尽量将歌唱技术的控制与运用结合,加强歌曲作品的艺术处理,注重歌曲的艺术表现力。4、小结自然声区的训练对今后歌唱能力的建立和成熟