中职学校青年教师职业生涯规划若干问题研究.pdf

福建师范大学
硕士学位论文
中职学校青年教师职业生涯规划若干问题研究
姓名:叶钰涓
申请学位级别:硕士
专业:教育经济与管理
指导教师:黄爱玲
20090801
中文摘要随着社会的进步发展,中职学校教师的发展也越来越引起大众的关注。青年教师是重视青年教师的选拔和培养。但是对于教师本身而言,什么样的职业生涯规划才是最适中职学校教师队伍中的中坚力量,在学校教育教学工作中起着主要作用,学校往往非常合自己的发展类型,这是每个青年教师必须认真思考的问题。本文从中职学校青年教师职业生涯的个人规划及发展角度出发,结合国内外教师职业生涯规划及发展理论,综合运用文献分析、观察法和访谈调查的研究方法,对中职学校青年教师职业生涯规划及进一步发展的特征和管理策略进行比较系统而深入的分析。本文通过探讨中职学校青年教师职业生涯规划,探寻教师发展的四个阶段:青年教师职前阶段、青年教师引导阶段、青年教师能力建立阶段、青年教师成长阶段。结合理论与访谈结果,总结影响中职学校青年教师职业生涯规划的方面因素:个体、学校及社会因素;进而探讨中职学校青年教师职业生涯规划的管理策略:从社会、学校及个人三个角度出发,对中职学校青年教师的职业生涯发展的不同阶段采取不同的措施、建立有效的职业生涯管理体系、对青年教师进行相应的激励、帮助中职学校青年教师设计职业生涯发展规划。研究结果表明:中职学校青年教师进行职业生涯规划,不仅仅是教师个人的问题,而应该与社会、学校指导紧密联系,只有社会定位准确,学校指导到位,结合教师个人特点进行正确的职业规划,才能真正达到促使青年教师发展的最终目标。关键词:青年教师,职业生涯规划,职业生涯发展一.
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中文文摘青年教师是中等职业学校的生命和活力所在。当前,随着国内外教育改革的不断深入与推进,作为学校核心力量的青年教师,如何正确进行职业生涯规划以提升专业水平,丰富专业素养,促进专业发展的不断成熟,最终取得事业的成功,成为目前中职学校青年教师队伍建设的一个重要课题。美国是职业指导发源地,同时也是职业指导工作最为普及的国家。最早期,它只是作为解决失业和就业问题的一项社会工作,而随着人本主义思潮兴起,职业指导也慢慢地由最初的简单“协助人择业”,演变成了一项“协助个人发展、接受适当、完整的自我形象,同时发展并接受完整而适当的职业角色形象墓ぷ鳎拿埔灿勺畛醯摹爸业指导涑闪恕爸耙瞪墓婊薄5搅兰甏耙瞪墓婊扇肓酥耙瞪涯管理学说范畴,这个阶段对就业咨询和职业生涯规划的讨论,其焦点一直离不开员工个人的理想和目标。到了年代,重心发生了变化,有组织的职业生涯开发在整体改善组织外部条件的商业要求中已成为一种手段。在年代,重心在于个人和组织两者之间达到平衡,这种局面的出现,意味着应把有组织的职业生涯管理与开发看作是一种战略性步骤,最大化地开发个人的职业潜力是组织取得全面成功的途径之一。本论文的研究思路是从教师职业生涯规划的视角出发,在对中职学校教师职业生涯发展状况调查的基础上,分析中职学校青年教师职业生涯规划及进一步发展的特征和教师职业生涯发展管理中存在的问题,基于以上分析提出相应的管理策略,促进中职学校青年教师向职业生涯的更高层次发展。本论文在教育理论研究的基础上运用人力资源管理学、心理学、社会学等相关理论对中职学校青年教师进行综合研究。全文包括绪论一共五个章节:第一章即绪论部分提出本论文所要解决的问题,并对国内外相关理论研究进行综述,提出研究的思路及方法,并分析该研究工作对我国中等职业教育事业发展、改革与管理等方面的研究的价值及研究意义。第二章主要分析了国内外关于青年教师的职业生涯规划的理论依据,对相关概念及内涵进行了界定。结合人力资源管理学、心理学、教育学等相关理论对中职学校青年教师的职业生涯规划进行相应的理论基础做了研究阐述。主要基础理论有霍兰德的人职匹配理论、施恩的职业锚理论、罗杰斯“非指导性教学砺奂耙妒ヌ障壬闹耙瞪墓第三章对中职学校青年教师职业生涯规划的现状分析。本章节结合相关理论及访谈结果,对中职学校青年教师职业生涯规划的特点、意义及必要性进行分析,尝试从个体、学校及社会三方面研究中职学校青年教师的职业生涯规划的影响因素。结果表明:影响中职学校青年教师职业生涯规划及进一步发展的个体因素中,认为个人努力程度是影响中职学校青年教师的职业生涯规划及进一步发展的主要因素的选择占了绝大部分,其次是专业发展的基础及个人发展动机,接下来才是生理、心理的发展特征及人际交往等因素影响