英语课改方案.doc

英语课改方案.doc高一英语教改实施方案词汇语法课课前自主学习这个环节主要放在课前,导学案引导学生通过查字典、查资料自主学习一些词汇用法和简单的语法,为课堂学习做好铺垫。自主学习部分的内容设置,我们限制了词汇学习的开放度,因为英语很特殊,一个词可以有很多的用法,有些用法高中阶段用不到,而学生不知道哪些重要哪些不重要,因此需要老师把握自主学习的开放度。课始复习巩固每节课开始大约7分钟,主要侧重初高中衔接内容和上节课内容的检测巩固,以查缺补漏。3•课堂小组互助复习巩固之后,在课前自主学习的基础上,进行课堂小组互助活动,通过讨论、互相提问等形式解决一些自学过程中不能独立完成,或不能理解的知识。课堂展示各小组代表展示自学成果,本小组不能解决的问题,可以求助别的小组,可以循环求助,也可以求助老师,老师必要时加以点拨和辅助,最后引导学生总结出重点,掌握规律。巩固练习,提高能力针对课堂学习的内容,以单选、填空、完成句子、仿写对话等形式巩固知识,提高能力,让学生学以致用。阅读课课前自主学习主要是自主查阅与单元课题相关的知识,自主巩固复习相关的词汇。课上展示交流,引出话题和激发兴趣。课堂限时阅读。培养学生的概括主旨大意、查找具体信息、逻辑思维等能力。4・自主和互助相结合,掌握语言知识点和解决课文疑难问题。学生先自主找出课文中重要的语言知识点,顺便找出并记录存在疑问的词汇和语句。然后互助学习,查缺补漏,以小组为单位,总结出重要的语言要点,和本小组不能解决的疑难问题。小组展示。让各小组代表展示本小组的自学成果并就疑难问题求助其他小组。其他小组代表可以补充必要的要点,并帮助解决疑难问题,必要时老师辅助讲解,引导学生加以归纳。学以致用。让学生根据线索用所学词汇复述课文,提高学生知识运用能力和语言表达能力。