爱读书、读好书、多读书、会读书.doc

爱读书、读好书、多读书、会读书——浅谈我校的课外阅读活动书籍是人类文明的载体,是文化得以延续的根基。现行新课标把课外阅读提到了前所未有的高度,我们应通过学生喜闻乐见的种种方式,或激励或引导,使其养成爱读书、读好书、多读书、会读书的良好习惯,在自主自觉的阅读中拓宽视野,丰富见闻,增长智慧,提高孩子的综合素养,以适应高速发展的时代。一、激发兴趣,使学生爱读书(一)榜样引路,激发阅读兴趣。青少年喜欢模仿,而且年龄越小,模仿性越强,这是人类共有的天性。因此,我们在培养学生良好的课外阅读习惯前,不失时机地通过榜样示范,让他们了解古今中外一些伟人、著名科学家,以及身边的同学勤于读书的感人事迹和成功之处,使他们逐渐地产生强烈的自我需求,由“要我读书”变成“我要读书”——从这里敲开学生课外阅读兴趣之门。(二)开展“读书月”活动,营造校园阅读氛围。我校高度重视学生课外阅读能力的培养,致力于建设“书香校园”,提高全体师生的文化品位,把每年的五月份定为一年一度的“读书月”。“读书月”活动有计划、有组织、有保障,此活动分为三个阶段:启动阶段、实施阶段、评比展示表彰阶段,教师、学生全员参与,真正做到“书香溢校园,师生共成长”。(三)加强家校联系,争取家长支持。1、引导家长重视孩子的课外阅读。利用家长会、家长学校等途径,极力向家长宣传课外阅读的重要意义,争取家长的支持。2、转变家长的阅读观念,让学生从读自己感兴趣的书开始。家长的重知识性阅读,轻趣味性阅读的倾向引起了我们的高度重视,我们利用一切可能的机会与家长交流,向他们讲“开卷有益”的道理,使得不支持孩子广泛阅读的家长改变了固有的观念。3、营建良好的家庭阅读氛围。受国外教育启发,向学生家长发出了“无电视周”的倡议。引导家长少看电视,带动孩子亲近阅读,努力创建书香家庭。(四)围绕课外阅读开展多种活动,使学生体验读书的快乐。我们分年级定期开展各种活动,如低年级“讲故事”、“赛背古诗”、制作“剪贴报”、书签,中高年级办手抄报,举行“课本剧表演”、“读书演讲”、“我喜欢的语段朗读”、读书笔记展览等活动,同学们积极参与,热情高涨。我们将阅读展示活动纳入“读书月”之中,现在,这些活动已成为我们“读书月”的常规项目。我们曾经邀请了区教育局领导和部分家长代表观看“读书月汇报展示”,孩子们的精彩展示获得了领导与家长的一致好评,也取得了较好的社会效应。(五)对爱读书的孩子,采取鼓励的方式,使他们享受成功的喜悦。我们在“读书月”期间,开展“阅读之星”、“书香班级”“书香家庭”等评比,对表现突出的个人、班级、家庭进行表彰,在宣传橱窗里展示他们的相片和主要事迹。当事人得到鼓励,其他同学则受到感染,以此促进阅读。二、循循善诱,引导学生读好书小学生由于受年龄和知识积累所限,读书难辨良莠,在书籍的选择上有一定的盲目性;再加上目前的图书市场也是纷繁复杂,良莠不齐,影响了小学生阅读的健康发展。应根据学生的实际,因势利导,推荐经典,使学生由“我要读书”上升为“我要读好书”。我们主要通过以下途径,引导学生读好书。(一)结合课堂教学,引导学生由课内向课外延伸,阅读名家名篇。如:学了《丑小鸭》,向学生推荐《安徒生童话》;学了《卡罗尔》,向学生推荐《爱的教育》等。(二)通过宣传橱窗和家长会,及时向学生及家长推介新书或适合学生年龄特点的书籍。老师们经常走进书店,了解市场新推