战争与和平(3).doc

第四组战争与和平13、夜莺的歌声教学要求 1、理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2、体会课文首尾呼应的写法。 3、学习本课生字新词。 4、有感情地朗读课文。教学重点 1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2、学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。教学难点1、抓住文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质。2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。教学准备教学投影片和挂图教学时间2课时  第一课时一、介绍背景,导入新课。二、初读课文,读准字音,理解词句。 1、学生听录音朗读课文,自学生字新词 2、检查自学情况:(1)开火车朗读本课生字新词。(2)注意读准前后鼻音,谈谈几个难写字该怎么识记。(3)齐读本课生字新词。(4)交流自己不理解的地方。三、再读课文,说说课文的主要内容,给课文的每个段落概括大意。四、学习课文第一段。 1、在这一段中你了解了什么? 2、怎样理解课文中的几句话: (1)“有个孩子坐在河岸边上,搭拉着两条腿。他光着头,穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。”(这个孩子是夜莺,他这样做的目的就是要有意地吸引敌人) (2)“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒只有我一个!”(在敌人不易察觉中戏弄敌人,体现出他的聪明。) (3)“人哪?战争一开始这里就没有人了。大家都喊:‘野兽来了,野兽来了’--就都跑了。”(体现出他的机智勇敢,镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信他,让他带路。) 3、小夜莺给你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢机智聪明活泼能干自信……) 4、齐读本段,小结。五、作业。1、抄写本课生字新词。2、熟读课文。第二课时  一、复习引入听写本课生字新词。指名说说第一段讲了什么?二、学习课文第二段 1、自学课文,思考: (1)一路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫? (2)为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来”? (3)夜莺回答德国军官的突然问话,表现了他的什么?(机智,灵活) 2、交流,朗读。三、学习第三段。 1、学习这一段,想一想这一段主要讲了什么?从中能了解到夜莺的什么?(主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况的。从中了解到夜莺与游击队配合的默契,游击队与夜莺之间的关系十分亲密。) 2、读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话,加深理解。 3、小结本段内容。四、学习第四段。 1、“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么? 2、游击队是怎样消灭德国兵的?请找出有关句子读一读,想一想游击队为什么会全歼敌人。 3、德国兵被消灭后,小夜莺为什么又坐在原来的河岸边?他在望什么? 4、课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢? 五、总结全文。 1、课文紧扣题目,请把出现“夜莺”的地方划出来。 2、“夜莺的歌声”的含义: 一是小孩叫夜莺,他把敌人带进游击队的埋伏圈,让游击队消灭敌人,夜莺的歌声是胜利的歌声; 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况,夜莺的歌声是传递情报的声音; 三是小孩是个爱祖国、恨敌人,机智勇敢的小孩,夜莺的歌声是热爱祖国,勇敢地和敌人斗争的颂歌。 3、通过一件什么事反映什么?(通过对苏联卫国战争时期,一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德叙,反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。) 4、课文的开头和结尾有什么联系?(互相呼应)六、作业。1、摘抄本课好词佳句。2、把夜莺的故事讲给家长听,签名。3、充分预习14课。板书设计夜莺的歌声起因:引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过:诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果:全歼敌人夜莺又叫14﹡小英雄雨来 教学要求 1、引导学生独立理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。 2、自学生字新词,掌握读音,理解词义;体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。 3、练习给课文各段加小标题。 4、能简要复述课文内容。教学重点体会雨来机智勇敢的优秀品质。教学难点用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。教学准备教学投影片教学时间 1课时教学过程了解预习情况指名朗读本课生字新词。小组开火车一部分一部分朗读课文,读后用最简单的话说一说每部分主要讲什么。自读课文,读后想想说说:课文的主要内容是什么。欣赏英雄本色默读课文,找出最能突出雨来英雄本色的句子。反复朗读相关句子,看看从这些句子中,你体会到了什么。朗读,交流自己读后的感受:(结合投影进行)重点——“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?作者为什么要多次强调这一句话?三、