幼儿园小班数学教案一颗纽扣.docx

幼儿园小班数学教案一颗纽扣活动目标: 1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配,促进幼儿多角度思维的发展。 2、初步懂得拾到东西要归还失主,感受物归原主的快乐。活动准备: 1、故事画面。 2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。活动过程: 一、了解故事名称 1、介绍故事名称,找找自己身上的纽扣。 2、说说自己身上有几颗纽扣,是不是相同。二、按故事线索参与讨论(一)小老鼠发现了纽扣 1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳:“这是一颗白色的、圆圆的纽扣,纽扣上还有两个小洞,它会是谁的衣服上掉下来的呢?) 2、掉了纽扣的朋友一定很着急,该怎么办呢? (二)小老鼠去问小狗 1、小老鼠问小狗:“这颗纽扣是你掉的吗? 2、发现纽扣不是小狗的。 3、小狗说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是黄色的,不是白色的。谢谢你! 4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”(三)小老鼠去问小兔 1、小老鼠问小兔:“这颗白色纽扣是你掉的吗? 2、发现颜色相同,但是形状不同,不是小兔的。 3、小兔说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你! 4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣? (四)小老鼠去问蟋蟀 1、小老鼠问蟋蟀:“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗? 2、发现虽然颜色和形状相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。 3、蟋蟀说:“我真的掉了一颗纽扣,但是是一颗小纽扣,不是大纽扣。谢谢你!” 4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”(五)小老鼠去问大象 1、小老鼠问大象:“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?” 2、虽然颜色、形状和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。 3、大象说:我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”三、归纳提升,破解悬念 1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。 2、共同描述纽扣的特征:“白色、圆形、大大的,中间有两个小纽洞。” 3、大家正在寻找时,发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。 4、共同比对,重复特征,发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。四、操作尝试,迁移运用 1、小老鼠想:我的朋友们都掉了纽扣,让我再来帮助他们找回纽扣吧。 3、看看说说:动物们都找回自己的纽扣了吗?