《降水量的测量》教学设计.doc

《降水量的测量》教学设计【教学目标】:降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理,会使用区分降雨强度的雨量分级表。:制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量,学会合作,共同分享成果。、态度、价值观:保持对天气现象观测的浓厚兴趣,培养认真仔细的观察习惯,能在课后持续地进行降水量的观测。【教学重点、难点】教学重点:制作雨量器,测量降水量。教学难点:正确使用雨量器测出降雨量。【教学准备】:雨量器一个,。:(制作雨量器的材料)直筒玻璃杯,纸带,刻度尺,剪刀,胶带纸,铅笔;矿泉水瓶,水槽,毛巾【教学过程】(一)。你从这段天气预报中得到些什么信息?(降水,下雨,冰雹等信息都是指降水量。)小结:降水是天气的一个基本特征,也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。提问:最近的一次降雨是在什么时候?雨下得大还是小?你是根据什么判断降雨量的大小?(学生可能会说通过观察雨滴的大小、稀疏,雨下的时间长短来判断。鼓励学生回忆还可以从哪里观察到雨的大小?如地面上水坑积水的深浅、放在外面的容器中雨水的多少。)xmctJ。(二):在科学上,测量降水量有一个装置,这就是雨量器。(多媒体出示)。(多媒体出示:雨量器是测量降水量多少的装置。)师导读:雨量器是……。一起读一遍吧。3.(多媒体:雨量器)师:瞧,这就是雨量器,它由两部分组成:这部分用来收集雨水,我们叫它“集水漏斗”,“集水漏斗”的下半部分有刻度,可以直接读出降水量,我们叫它“测量试管”;外边这部分用铁做的就叫做“铁桶”,用玻璃做的就叫做“玻璃桶”。它主要用来保护集水漏斗,同时固定雨量器,防止它东倒西歪。qhXdY。:瞧,这是老师为大家带来的简易雨量器。(出示老师制作的简易雨量器) (三)制作雨量器。:看了前面一些雨量器和老师为大家做的雨量器,如果老师也要让你们做一个,你们怎样制作雨量器呢?看课本上的过程gwzpw。,上下粗细要一致。——理解直筒的含义要粘刻度,为了表示精确要用毫米为单位(如果有机会,讨论毫升和毫米的不同)刻度朝着粘的一面,是什么意思?——请学生上台示范。?粘刻度的问题要讨论?下面有一段不规则,怎么办?容器口有大小会不会影响测量呢?::师:时间到!哪组愿意展示自己的成果?你们是不是也做得跟他们一样成功呢?成功的小组请举手;差一点成功的小组,哪点没做好呢?)如果0刻度没有对准底部怎么办?(四):有了雨量器就可以测量降水量了,没下雨,如何进行测量呢??先让学生说,然后请学生上台演示。如果学生有困难,可以请一个学生上台,然后师生共同合作完成演示实验。(生自由交流)是的,我们可以用人工降雨来模拟一天的降水,请一个同学与我合作,其他同学仔细观察。一天的降水开始:注意别把雨水降到盆子外边了,下了一小时了,下了半天了,一天时间到,停!告诉孩子们:因为是模拟实验,不可能下一天24小时,只是用一会儿