用感恩的心微笑着工作.doc

用感恩的心微笑着工作◆王敏从参加工作到现在一直担任班主任工作,刚进学校的时候我比学生只大两三岁,那时有人问我教多大的学生时,我总自豪的说自己教的是一群和自己一样大的孩子,回顾走过的日子,我与我的学生一起在成长。在当班主任的日子里我品尝到了烦琐和无奈也体会到了快乐和幸福。刚开始做班主任的时候,我踌躇满志,一心想在这个岗位上一展身手,做一名成功的好班主任。于是,我每天忙得不亦乐乎。但事与愿违,渐渐地,学生的种种陋行一一暴露在眼前:吵架、旷课、顶撞老师等事件时有发生。在日复一日的重复着同样的事情时,我的工作热情也受到了很大的打击,当一个人静下心来时我就问自己到底是否真的热爱这份工作,得到的答案是肯定的。我告诉自己既然热爱就要努力把它做好,当我的心态发生改变时我的心情随之发生了改变,在处理问题时是理智的解决不再是厌烦的批评,换来的是学生的理解和热爱,在班主任工作中收获到的是幸福和快乐。我们年轻人无论对现在和未来都有着美好的憧憬,对工作和生活都有着无穷的冲劲,但是正因为年轻,在经验和阅历上都有很多不足,那么,作为年轻的班主任,在班级管理中如何恰当地处理好自身的优点与不足呢?经过自己几年的摸索和求教,在此谈谈我的看法和体会:首先我觉得班主任要学会微笑,并保持微笑,传统印象中老师的形象一直都是严肃而深刻的,我认为老师要学会微笑,记得我们班有一个学生在写给我的周记中有这样一段话,至今让我仍在反醒自己,她说:“老师以前的你脸上总有笑容,哪怕你批评我们的时候我们都觉得特容易接受,可现在在教室以外的地方仍然能看到你的笑,可是你一进教室那种笑就没有了,我们开始害怕你了,害怕你看着我们时的眼神,是那么锐利。我们觉得你离我们远了,我们在教室里看到你的笑时都觉得特别珍贵,我们的心情也会很好,可是现在却变的那么少。”看完以后我想了好久,反省,检讨。是的,在课堂上我要求学生要学会微笑并保持微笑,可是我自己怎么就忘了呢?我一直都认为微笑是于心的东西,学生能感觉到。可为什么我的微笑不见了呢?深思,回忆。是被顼琐取代了还是丢失了心中最本质的东西。微笑的走进教室,微笑的环顾四周,微笑的与每一双眼睛真诚相对。微笑是一种美丽的表情,蕴涵着丰富的涵义,传递着动人的情感。微笑可以是师生无言的交流,更是一种柔性的教育方式。微笑是稳定学生情绪,使学生轻松愉快学习的重要心理条件之一。学生上课时没有回答出问题,老师的微笑是一种鼓励;学生取得了成绩与进步时,老师的微笑是一种表扬;学生犯了错误,决心改正时,老师的微笑是一种信任与宽容;学生遇到难题愁眉不展时,老师的微笑是一种抚慰与鞭策。有时我在想也许若干年以后我们的学生已经记不清因为什么事情受到老师的批评但仍记得当时你亲切的笑脸。我认为这种幸福的心理体验对学生的成长很重要。在班主任工作中,我微笑面对学生,也微笑面对生活,我向学生传达我的生活观:生活中没有难事,只要快乐的面对。微笑是友善的表示,更是自信的象征,在工作中经常面对微笑,不但帮我摆脱了许多窘境,也帮助学生减少了许多紧张和羞怯的心理,缩短了我与学生的心理距离。微笑的教育心理作用是培养人的自信心,我认为,教育者使用微笑教育学生,教会学生微笑的对待他人、对待生活,学生就有了心理上自我调节的某种能力。其次,班主任在班级管理中要讲究方法,有这样一个讲左手和右手的小故事,在一所小学里,课堂上老师提问的时候,一个学生