《平行与垂直》听课体会.docx

《平行与垂直》听课体会平行与垂直一课是学生学习直线及角的认识基础上教学的,是学生进一步学行四边形和梯形的基础,本节课的重点是帮助学生理解平行与垂直的概念,继而灵活应用概念来判断同一平面内两条直线的位置关系。平行与垂直在生活中有着广泛的应用,无论是走在宽广的大街上,还是坐在明亮宽敞的教室里,环顾左右都不缺少平行与垂直的现象。授课教师能够针对本课知识的特点和学生的实际,精心设计,把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合,把知识点清晰地展现在学生的面前。学生在轻松愉悦的氛围中,提高了学习能力,增强了学习信心。具体来说,有以下几点感受: 1、遵循学生认知规律,重视知识生成本节课,在自己当设计师设计桥面环节,通过小组讨论和教师的点拨等形式,帮助学生在复杂多样的情况中逐步认识到了:在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况,让学生自然而然的准确理解垂直属于相交的一种特殊情况。通过两次分类、分层理解,加深学生对平行、相交、垂直的理解和生成。 2、充分培养学生的空间想象能力本节课内容属于“空间与图形”中的一课,发展学生的空间想象能力是本教学内容与其他内容很大的不同之处。授课教师在这方面做的非常好,为了让学生更好地理解“同一个平面”,老师拿出一个正方体,先让学生观察在同一个面的两条平行线。然后把其中一根线放到正方体的另一个面。问:这时的两条直线是否平行?从而使学生理解两条线不是在同一个平面内不算平行,进一步增强了学生的空间想象能力 3、练习有层次、有深度本节课的练习设计充分体现了有针对性的分层设计:为了加强学生对图形与直线的理解,老师设计了几组用表面上看去并不是平行或垂直的图形让学生判断。学生只有充分掌握直线是无限长这个特点才能作出正确的判断。 4、体验生活中的数学数学于生活,生活中的数学无处不在。为了更好地体现生活中的数学,本节课让学生在课本上和作业本中找平等与垂直。 5、关注数学学科核心素养,基于课程标准进行教学,课堂教学效果良好。