《解决有多余条件的问题》教学反思_1《解决有多余条件的问题》教学反思解决问题是小学数学教学的重要内容。解决问题能使学生把认数和计算以及基本数量关系运用于实际,既培养了学生分析问题、解决问题的能力,又发展了学生的逻辑思维能力。与以往不同的是,本节课是教学有多余条件的应用题,多余条件的应用题容易干扰学生解题。引导学生从众多的已知条件中,排除表面现象的干扰是这节课的难点。本节课我总结出了解决问题的一般步骤:一看(看题意);二找(找解决问题的相关信息与方法);三查(检查计算结果是否正确)。有了这几步学生在解决问题时就有章可循。本节课有很多不足之处,现就将教学过程中出现的问题总结如下: ,在让学生观察情境图时,没有具体要求看课件,有个别学生不看课件而是乱翻书找图看。 ,我认为这部分很容易,所以没有追问学生选择信息时是怎么想的?导致学生梳理信息,剔除多余信息时没有方法可依。 ,我并没有提出明确的操作要求,导致学生不知道该怎么摆?摆在哪? ,虽然学生在操作,可是并没有达到操作的效果。
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