《软体动物和节肢动物》教学反思.docx

《软体动物和节肢动物》教学反思临高中学生物组陈源清学分账号:63428 本节课无论是从知识的难度上还是内容的量上相对来说比较大。所以在教学过程出现的第一个问题就是时间不够用,对于三个学习目标在时间的分配上也比较有难度。在教学过程中,对于第一个学习目标(也就是软体动物的特征)我是完全让学生在独立学习的过程中理解、消化内容,独立完成教学题目的。因为这一块儿的内容相对来说难度较低,容易理解。但是也出现了时间上的问题。讲解软体动物和节肢动物时,注意从学生的生活实际经验出发,由简单到复杂,由具体到抽象,按照学生的认知规律,创设情景,通过“任务驱动”引导学生主动探究。课下给学生提供充分的探索、交流的时间与空间,布置学生观察软体动物、捕捉蝗虫,增加了实验的可信度,增强了学生的学习兴趣,锻炼了学生的动手、动脑以及表达的能力。这不仅符合初二学生活泼好动、喜欢探索的心理特点,也符合初二学生从感性向理性过渡的认知规律。让学生主动建构并完善自己的知识体系,真正实现改变学生的学习方式,使学生在自主探究过程中不断地发展、提高。评价的方式注意以激励性评价为主,让学生充满自信的投入到学习之中,从而顺利提高各种能力。充分利用各种资源。生活中可利用的知识信息资源丰富多彩,学生的能力是不可估量的。收集资料有利于学生学会制定计划,学会选择信息,培养了他们收集信息的能力和协作精神,增强学生对生物信息的感知性和关注程度,有利于培养学生的环保意识,实现了可持续发展教育的渗透。在教学活动中,注意引导学生充分利用集体的力量,还可以给学生提供一些获取资料的方法和信息,如相关网站。这样既可以节省时间,提高效率,而且能让学生正确利用众多的信息资源,激发学习的兴趣,让探究性学习