《食物中的营养物质》教学反思_2《食物中的营养物质》:影响学生学习的唯一重要因素是学习者已经知道了什么。因此,教师要根据学生已有的知识、经验、生活体验创设问题情境,容易将学生原有的经历与生活感受等与新的学习内容联系起来,能激发学生学习的动机和热情,引发学生学习的兴趣,调动学生参与学习活动的积极性和自主性,有利于学生顺利地投入到新的学习任务中。我在教学《食物中的营养物质》一节时,是这样创设问题情境的"我们吃的粮食、蔬菜和水果来自植物,肉、蛋、奶来自动物,随着全球经济一体化,食物的日益广泛,有的食物可能来自异国他乡,有的食物可能来自遥远的海洋深处。总之,生物圈中的其他生物,给人类提供了营养。那么这些生物给我们提供了哪些营养物质呢?"学生听后,开始七嘴八舌的议论,学生很快进入了学习状态中。我们教师在教学中,要根据教学内容为学生设计情境性的、多样性的学习情境,帮助学生利用各种有利的建构工具来促进自己的知识建构活动,而且创设的问题情境越真实,越接近学生已有的生活体验,就越能有效的促进对新知识的探求欲望,以及对知识的建构和内化。
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