中班科学活动:有趣的沉浮教案设计设计意图: 孩子们在户外游戏时发现飘落的花瓣浮在水面上,随着水波飘荡,孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢?”为了满足幼儿的好奇心,引发幼儿的探究兴趣,设计本节活动让幼儿在操作中探索沉浮的秘密,并对沉与浮的现象的观察做出简单的分析、判断和推理,丰富孩子们的经验,培养对科学探究的兴趣。活动目标: ,学会使用简单符号记录结果,表示物体的沉浮。 ,体验探索游戏的乐趣。活动重点: 在实验活动中,探索物体的沉浮,尝试用简单的符号记录上浮和下沉。活动难点: 探索改变物体沉浮的方法活动准备: 石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球;脸盆、记录单、彩笔。活动过程: 一、初步感知,认识沉与浮 ,认识实验材料,激发幼儿探究欲望。来了许多的物品宝宝,我们认识一下它们:石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球,它们要到水里玩,玩一个“沉浮”游戏。 ,讲解沉浮符号结合材料,让幼儿猜测物体的沉浮。认识记录沉浮的符号“↓”和“↑”。二、探究物体在水中的沉浮现象并记录结果 ,鼓励幼儿尝试多种材料实验,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。(规则要求:小朋友们卷起袖子,要轻轻的把材料放入水中,实验结束后用毛巾擦手。) ?刚才在实验中发现了哪些东西沉下去,哪些会浮起来? 小结:在操作中,我们发现树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面,玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。三、引导幼儿尝试改变物体
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