《落花生》教案教学目标: 。能正确抄写第10自然段,会用“居然”造句。,学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。,背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的,并初步体会这样写的好处。,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着写一种事物。教学重点:。 。教学难点:理解父亲赞美花生的话的深刻含义。课时安排: 二课时课前准备:制作多媒体课件第二课时回顾旧知,复习导入上节课我们讲完了《落花生》的“种花生”、“收花生”和“吃花生”这三个部分,那么这节课我们继续学习第四部分——议花生。这也将是本文的重点,感情的一个升华部分。联系实际,领悟做人的道理1、师:在父亲的眼里,花生的好处是怎么样的?(课件展示第12自然段父亲的话。)有感情的朗读。请根据父亲的这段话完成下列表格。花生桃、石榴、苹果位置埋在地里高高的挂在枝头外表矮矮地长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之情师:“父亲”的话孩子们明白了吗?从哪儿可以看得出来?(课件出示“我”的话。)小结:许地山这样说,也是样做的,他长大后埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名的由来。在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度而去世,他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话:“我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生为中华而贡献。”再次读父亲的话,并根据自己的理解,判断以下句子是否正确,并说出理由。(1)花生好、桃子、石榴、苹果不好。()(2)凡是埋在地里的东西都是好的,高高挂在枝头上的东西都是不好的。()(3)我们不需要外表美。()小结:“父亲”用花生
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