套圈游戏.doc

《套圈游戏》教案教学内容教科书P76~P77页。教学目标1、探索并掌握100以内连加的计算方法,经历与他人交流算法的过程,进一步体验算法多样化;发展初步的估算意识和能力。 2、培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯;发展学生实践、观察分析能力;让学生深入感受数学与生活的密切联系;提高学生学习数学的兴趣。教学重点100以内的连加的计算方法。教学难点结合具体情境估算,并解释估算的过程。教学用具统计表(每人一张)、课件。教学过程:一、创设情境,激发兴趣,经历估算1、创设情境(1)小朋友们,还记得我们的“老朋友”笑笑和淘气吗? (课件出示:笑笑:“小朋友们,你们好呀!你知道今天我给你们带来了什么吗?——(出示一个小圈)我要和淘气进行套圈比赛,你们想看吗?)小朋友们,你们先猜猜谁会赢?(2)当裁判,观看比赛,记录分数。(学生边看动画边记录)(3)反馈记录情况并自评。2、估算(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗?请你再来估计一下谁会赢? (2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。(学生自由表达,同桌交流)(3)反馈。小朋友说得都真不错!但是你的估计真的对了吗?让我们一起算出他们的总分来验证一下吧!二、验证猜测,探索算法1、验证猜测(1)抛出问题:三次比赛结束后,淘气共得了多少分?三次比赛结束后,笑笑共得了多少分?(2)列出算式并计算,把计算方法写在统计表下面。(生独立探索并记录,教师巡视)(3)揭示课题师板书:淘气:24+29+44=97 笑笑:23+30+41=94观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢?这就是我们这节课要学习的内容,连加!2、探索算法(1)小组交流计算方法(2)反馈(3)优化算法小朋友们真是太厉害了,想出了这么多的好方法,那你们最喜欢哪一种呢?以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了!(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气? 三、综合训练1、小丽前两次共得了70分,她可能套中了哪两种动物?说一说你是怎么估计的?2、如果小丽三次套中了100分,她可能套中了哪几种小动物呢?把小丽的分数写在笑笑的下面。(学生自由活动,并小组评价,全班反馈