【教学目标】1、指导朗读。2、了解把握文学的内涵,并萌生对文学的兴趣。【教学重难点】了解把握文学的内涵,并萌生对文学的兴趣。【课堂导学】一、预习生成1、 给加点字注音或根据拼音写汉字。诠释( )真谛( )跌宕( )帷幕( )徘徊()无liáo__bì益广màoliú览chōnɡjǐnɡ__________2、填成词。色彩斑斓热泪沾襟3、“为你打开一扇门”中的“你”是指谁?本文中的“门”可以做怎样的理解?__“你”指青少年读者;“门”指某一领域的入口,文中指文学领域的入口。___二、合作探究1、活动一:阅读课文,选择一些段落,小组进行比赛,比比哪个小组读得最好。2、活动二:阅读课文第3、4两段,思考:什么是文学?文学的特征和功能是什么?文学与我们有什么关系?如何才能打开文学这扇门?(用原文内容回答)3、活动三:联系语言环境,仿照画线句子的句式,续写出一个句子。我长大了,逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话,畅游在“大部头的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活,有时在好汉林立的梁山泊中漫步,有时在英雄辈出的三国风云中徜徉,有时风景如画的悟空故里游览……文学,成了我的良师益友。(小组活动具体操作过程:组长分工――独立思考――小组内交流――模拟回答)三、展示交流(全班展示――适当做些笔记)四、课堂小结五、反馈•训练1、按原文填空。2、请在下边的横线上填进适当的话,表达自己真实的想法。(1)我想叩开文学之门,因为它可以使我增长知识,提高修养,丰富感情。
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