1陈涉世家教案.doc

《陈涉世家》教案地点::周先会【教学目标】:一、知识与能力1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件。2、熟悉课文,疏通文意。3、理解使动、意动、为动用法。二、过程与方法1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。三、情感、态度与价值观1、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。2、培养学生的自学习惯和自学能力。【教学重点】:1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思,虚词“之、以、固”等的用法。2、初步了解文言文中一词多义、万分省略等到语言现象。3、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。【教学难点】:1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法,体会细致形象的描写。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。【教学课时】:三课时【课型】:新授课【教学内容及教学步骤】:第一课时一、导入新课:秦始皇统治时期,大规模地兴建宫殿和陵墓,筑长城、修驰道,对匈奴和南越的用兵,耗费了大量的人力和财力,极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时,还制订严刑酷法,使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后,赋敛益重,致使天下困疲不堪,人民陷于深重的苦难之中。“‘官逼民反,民不得不反’,在这样的残暴统治下,爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义,这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学》资料交流司马迁,西汉著名史学家、文学家和思想家,其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩解,。后发愤著书,完成《史记》。《史记》是我国最早的一部纪传体通史。叙述了从黄帝到汉武帝长达3000多年的历史,共130篇,分“12本纪、10表、8书、30世家、70列传”五部分。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。“本纪”叙述历代最高统治者帝王的政迹;“世家”主要叙述贵族侯王的历史;“表”是各个历史时期的简单大事记;“书”是个别事件的始末文献;“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。三、整体感知,把握生字词1、老师示范朗读课文,学生听读,掌握字音和节奏。阳夏(jiǎ)辍耕(chuò)鸿鹄(hú)闾左(lǘ)適戍(zhéshù)当行(háng)度已(duó)数谏(shuòjiàn)罾(zēng)间令(jiàn)篝火(gōu)忿恚(huì)果笞(chī)宁有(nìng)袒右(tǎn)攻蕲(qí)铚、酂(zhìcuó)苦(hù)柘、谯(zhèqiáo千骑(jì)百乘车(shèng)社稷(jì)怅(chàng)嗟(jiē)烹(pēng)徇(xùn)陈胜王(wàng)披坚执锐(pī)2、学生自由朗读课文,把握大意。四、新课讲授(一)全体朗读第一段,自读自译陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!”重点字词:“……者……也”:表判断。“少”:年轻。“尝”:曾经。“佣”,被雇佣。“辍”:停止。“之”:去,往。“垄”:田埂。“怅恨”:失望,叹恨。“之”:助词,调整音节。“苟”:倘使。“而”:表修饰。“若