母鸡孵蛋.doc

《母鸡孵蛋》中四班王文静幼儿园音乐课程,主要是为了抓住幼儿的兴趣点,然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的,为了让孩子能够更好的学习,游戏,我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律,然后再进行教学游戏活动。在日常教学中,我努力用新的理念来组织教学,受到了比较好的结果哦!观察背景:这节课是我在区教研组担任的一节异构课程,在看到那个本课老师上过以后我倍感压力,因为她上的很好,考虑的也很周全。她采用的是一般用的图谱模式,以此来帮助幼儿记忆歌词,并理解歌词含义,图片很生动。我就想要是换成PPT模式会不会更好?于是我在网上看了一下关于母鸡孵蛋全过程的图片,选出了一些比较符合我这节课内容的图片。整节课的构思和图片都出来以后,我选择让幼儿先去观察,以此来促进幼儿的兴趣。后来试上过后,和区里领导、园领导讨论了一下,最后定案决定还是用图谱的方式来进行教学游戏。以下是我的活动实录:一、活动实录:目标:1、学唱歌曲,尝试用不同的音色、速度来表现歌曲的不同角色特点。2、运用图谱,学会用轮唱的方式表现双胞鸡。3、体会声音和情绪的关系,在歌唱中感受自信、滑稽和害羞的多种情绪。二、活动准备:音乐,歌曲母鸡孵蛋图谱,四根颜色不同的线三、活动轨迹:(一)、开始部分:《母鸡孵蛋》音乐律动,熟悉音乐旋律。1.“今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。,幼儿学唱歌曲,并用动作表现。教师边唱歌,边逐一出示四个彩蛋。“母鸡妈妈今天孵了几个蛋?(4个)我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的?”(大中小)“蛋里面会藏着什么呢?(小鸡)(二)、基本部分:熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。“母鸡妈妈生了四个不一样的蛋,里面有小鸡,那我们请小鸡出来吧。”——能用洪亮、有力的声音来表现自信。师:“第一只小鸡出来了,我们大家一起来问问鸡宝宝叫什么名字?”“小鸡宝宝,你叫什么名字啊?”“我叫棒棒鸡,你们听我的叫声多响亮啊!叽叽叽叽,你们记住了吗?”教师跟着音乐唱完第一段再提问(很响亮),师边指图示领着幼儿学唱第一段。教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。“你们听到棒棒鸡的声音了吗?它是什么样子的?(声音粗粗的,大大的)教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡“叽叽叽叽”的声音。幼儿模仿棒棒的动作,并跟音乐学习唱第一段一遍。(第一段进行的很顺利,这一段游戏中宝宝们模仿的都很像。)——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。“刚刚的小棒棒鸡们,唱的非常棒。第二只小鸡也争着要出来了呢。出示打嗝鸡图,“这只小鸡看棒棒鸡这么棒,它说我也想多吃点东西,结果它吃的太饱,呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗?”教师请幼儿示范发出呃的音,并请幼儿试唱打嗝鸡的声音。“我们听听看打嗝鸡的声音。”教师请幼儿跟音乐试唱第二段,“你们看到打嗝鸡啦?它是叽叽叽叫了几声打嗝的?”教师边指示意图边唱,教幼儿学唱叽叽叽呃,叫三声第四声打嗝。边看示意图边学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱一遍第二段。(在这一段中,很多幼儿都会忘记打嗝点,在后来加上动作调整了以后就好很多了,大部分幼儿还是很喜欢这个打嗝鸡的。)——用轻、慢的声音进行表现害羞。“打嗝鸡真好玩,我们来看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?”(出示